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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

专家型教师更关注()。而新手型教师急于解决问题,频繁地尝试使用各种方法解决存在的问题,更多地关注的是解决问题的方法。

A.客观条件

B.理论基础

C.主观问题

D.问题本身

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第1题
教师专业发展的“三阶段”是指()。

A.准备阶段

B.新手型教师阶段

C.熟手型教师

D.专家型教师

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第2题
与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心,并有()

A.系统性

B.预见性

C.结构性

D.实效性

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第3题
能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是()型教师。

A.新手

B.熟手

C.老手

D.专家

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第4题
优秀教师的高级层次是什么?

A.合格教师

B.教书型教师

C.专家型教师

D.教育教学能手

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第5题
优秀教师的前提是什么?

A.学者型教师

B.教育教学能手

C.专家型教师

D.合格教师

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第6题
优秀教师的初级层次是什么?

A.专家型教师

B.合格教师

C.教育教学能手

D.学者型教师

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第7题

专家型教师和学者型教师作为优秀教师的最高层次,是每一个教师努力的标准()

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第8题
教师以各个学校的中青年骨干教师为代表,他们在专业发展上愈来愈多地体现出创造性、灵活性与自主性,愈来愈具有了高水平、高起点的特点。具备此类特征的教师正处于中学教师成长五阶段中的()。

A.新手阶段

B.胜任阶段

C.熟练阶段

D.专家阶段

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第9题
教师反思对于教师的专业成长而言是非常重要的。关于教师的反思,下列说法正确的是()

A.专家型教师相对新教师反思的重要性降低

B.教师反思的内容主要是教学方法问题

C.微格教学是教师反思最有效的手段

D.教师反思的方法包括行动研究

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第10题
幼儿园教师与专家一起解读观察记录下来的儿童行为,这样做的目的是什么?

A.得出普遍规律

B.通过“对话”相互启发

C.倾听专家解读出的标准意义

D.避免教师得出的结论太形式化

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第11题
师德师风专项评议要请()当“裁判员”,让人大代表“把脉问诊”,充分体现区人大对评议工作的高度关注。

A.教师

B.教育专家

C.群众

D.行政领导

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