临床护理文书质量分级管理分()
A.责任护士
B.护理组长或护士长
C.护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
C、护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
A.责任护士
B.护理组长或护士长
C.护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
C、护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
A.责任护士、护理组长
B.护士长、护理质量管理
C.持续改进委员会
D.专科护理管理委员会
E.专科护理小组
B、护理文书质量控制权限下放责任护士
C、护理文书在解决争议过程无举证责任
D、护理文书或记录必须按照《医疗机构病历管理规定》的要求严格管理,健全相关资料的保存制度,严禁任何人涂改、伪造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病历
A.提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力
B.结合实际培养护士临床思维和专业能力
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
A.解决临床护理工作中的问题,作出处理决定
B.建立临床护士中西医结合教育训练的长效机制
C.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
D.及时发现和防范高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
A.合理分配人力
B.弹性排班
C.分层次培训,注重临床实际工作能力
D.明确岗位职责、要求
E.每一位患者均有明确护士管理,责任护士全面交接,有明确交接内容
A.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
B.建立病例学习机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力,建立持续的临床教育机制
C.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
D.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
A.建立病例学习机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力,建立持续的临床教育机制
B.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.保持护理工作的连续性
E.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程