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[单选题]

歌德说:“忘记今天的人将被明天忘记。”《明日歌》里也讲到“明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跎。”这些说明了()

A.措施的落实最终要落实到每天的安排上

B.日计划和每天的执行是关键

C.日计划是周计划的再次细分

D.今天怎么过要做哪几件事就是每天的的计划和具体安排

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D、今天怎么过要做哪几件事就是每天的的计划和具体安排

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第1题
:忘记昨天,也不要痴想明天,明天是一个未知数,为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种,今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起,太阳已经落山。走在今天的路上,能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋吗?明日瓜熟,今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬,我不再想它。 以下各项最能概括本段文字的是()。

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉,因为想它们都没有什么意义

B. 不要痴想明天,因为未来的事今天无法做到,去痴想只是浪费时间和精力

C. 如果保留在对明天的幻想,我们将不会再有欢乐,时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事,我要将记忆和理想全部排斥

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第2题
12 .歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉,忘记了当时正在流行的
霍乱。在维也纳,一个盲人听到他的琴声,以为是一个乐队在演奏,当得知这只是一个叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的声音时,盲人大叫一声:“这是个魔鬼!”

这段文字意在强调帕格尼尼:

A .火一样的激情 B .魔鬼般的演奏

C .超强的模仿力 D .高超的表演力

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第3题
:歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉,忘记了当时正在流行的霍乱。在维也纳,一个盲人听到他的琴声,以为是一个乐队在演奏,当得知这只是一个叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的声音时,盲人大叫一声:“这是个魔鬼!”这段文字意在强调帕格尼尼()。

A.火一样的激情

B.魔鬼般的演奏

C.超强的模仿力

D.高超的表演力

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第4题
:歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉,忘记了当时正在流
行的霍乱。在维也纳,一个盲人听到他的琴声,以为是一个乐队在演奏,当得知这只一个叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的声音时,盲人大叫一声:“这是个魔鬼!” 这段文字意在强调帕格尼尼:

A.火一样的激情 B.魔鬼般的演奏

C.超强的模仿力 D.高超的表演力

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第5题
路璐很重情重义,绝对不会忘记任何一个跟她有交情的人()
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第6题
为了不让老爷爷的家如同他们担心的情况一样被忘记,在这里即将被推平前的最后一天,山下决心记住这里的什么东西()

A.一块砖头,当初他切西瓜被夸赞前就是用这石头磨刀

B.一块石板,当初他送生鱼片时就是把鱼片放在石板上

C.一截水管,当初他们给大波斯菊浇花时用过的

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第7题
今天下雨,__我们明天去吧()

A.那么

B.还是

C.你说

D.然后

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第8题
如果学生跟你说老师你给我打了错,但是我不能订正,请问这是什么情况()

A.学生看错了

B.老师改错了

C.老师忘记扣分

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第9题
面试官理念不包括以下哪项()

A.为今天,也为明天

B.接受和自己不一样的人

C.寻找比自己更优秀的人

D.寻找跟自己相似的人

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第10题
吃山楂片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧”的是()

A.山楂片不好吃

B.为自己忘记而后悔

C.因为我说了该他说的话

D.为自己不能独立而自责

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第11题
尹老帅让幼儿回家后和家长用纸盒做一个手工作品。第二天,康康说:“老师,我忘记做了。”尹老师当众训斥道:“为什么忘记做了,没长脑子吗?”尹老师的做法()

A.不正确,没有尊重幼儿的人格

B.正确,有助于维护教师权威

C.不正确,伤害了幼儿的名誉

D.正确,体现了对幼儿的严格要求

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