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[多选题]
他很喜欢和天空的雀子说话。他很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，他就一句话没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。他是谁（）
A.老厨子
B.有二伯
C.冯歪嘴子
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B.磨坊掌柜
C.冯歪嘴子
D.父亲
A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为‘两弹’元勋，他是当之无愧的
B.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:我不能走
C.起先，小声说，只有昆明的青年听得到，后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主
D.鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事
A.他在翻牌前会跟注很多边缘牌
B.他很喜欢缠打
C.他很喜欢诈唬
D.他在翻牌前很松
E.他在翻牌前很激进
F.他的Cbet有很多垃圾牌
A.老张是经商老手，他的儿子小张经商也很在行
B.王某眉梢有一颗红色的豆状痣，他的儿子三岁时也在同一部位长出一颗痣
C.赵某有精神病，他父亲生前也有这种精神病
D.刘某很擅长打乒乓球，他女儿也很喜欢打乒乓球
阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生。
周武是杭州市天长小学多年的班主任。在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？于是，他开始了一项关于该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。十年的调查中他发现了这样的规律：在实行百分制的情况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。
这是为什么呢？
周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们排名。而家长们则督促、强迫孩子挤进前几，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法，从而“淡出”优秀行列。与此相反，第十名左右的学生虽然成绩不是最优秀的，但是较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。
周武说：“这种尖子生与‘第十名’的差别，实际上就是用10分力气得了9分收获与用5分力气得了8分收获的差别。相比之下，后者分数低，但论潜力和能力，自然要胜过前者……”
A.也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱
B.人们是熟悉天坛的，但是对于圜丘，没有到过北京的人就未必知道了
C.石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿
D.有一次，我给他写信，信上说：你真臭啊！这是他在上海时，我时常说他的一句话
A.我们在说话和写文章时，有时会出现自相矛盾的情况
B.淘淘上课回答问题很积极，有进他还没思考好就胸有成竹地举起了手
C.这件事太突然了，大家都目瞪口呆、不知所措
A.学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务
B.要积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等社会实践活动
C.要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，爱岗敬业
D.有能力频繁跳槽是一件好事情，跳槽越多，工资越高
A.作为一名军人,就是要保家卫国,即使在战场上（马革裹尸）,又有何妨呢
B.左右两边都是高大的山，瀑布顺着刀劈一样的绝壁流下来，这些奇特的景色令人（目不窥园）,流连忘返
C.来自全国各地的广大医务工作者,在湖北这个没有硝烟的战场上,谱写了（可歌可泣）的壮丽诗篇
D.他这个人挺古怪,经常（自言自语）的,很少和别人说话
