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第1题
如何备好一节课（）
A.刷讲义—预判重难点、易错点
B.集体备课—了解课程设计、当讲教法、对学生的预期、课堂教学动作、配合点等等
C.书写教案—板书设计、课堂流程梳理等等
D.练课批课
E.检查设备—软件设备是否正常
F.物料准备—白板笔、教具、学生讲义等
第3题
依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（)夏天的阳光，______，______， ______，____
依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是() 夏天的阳光，______，______， ______，______。这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾。 ①总在我们小经意的时候奔突而来 ②踏起一路黄尘、青烟 ③像—匹横空出世的火马 ④坚硬的蹄声左冲右杀，
A．①③②④
B．①③④②
C．③①④②
D．③①②④
第5题
下面老师的做法错误的是（）
A.文文很胆小，老师在讲故事的时候一直拉着文文的手
B.悠悠很怕输，只要答不出问题或者输给了同学就会哭，于是老师每次都故意让悠悠赢
C.丁丁爱说脏话，老师和他约定，只要丁丁保持5分钟不说脏话，就送他一颗小星星
D.小五在课桌下面做小动作，老师走到他身边，轻轻拍了拍他的手
第7题
下列关于《黄河颂》的说法无误的一项是（）
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，中国当代诗人，其代表作还有《五月的鲜花》《屈原》等。《黄河大合唱》后来由作曲家冼星海谱曲，成为大型合唱声乐套曲
B.《黄河颂》全诗语言奔放，意境开阔高远，情感悲壮激烈，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼
C.《黄河颂》以‘我’为抒情主体，由黄河的形象写到黄河的精神，由‘我’对黄河的赞颂写到‘我们’的决心
D.《黄河颂》吸收了中国古典诗词的语言养分。语言精练形象，比喻贴切生动，句式长短结合而以短句为主，整散结合而以散句为主，激情澎湃地表现了黄河的气势和诗人心中的激情
第8题
关于1对1-初高期末攻坚三节课的授课内容，授课老师可针对不同程度学生对授课内容进行调整，具体内容如下（）
A.明确学习薄弱点、及时补充知识漏洞
B.梳理期末范围考试内容、重难点知识
C.黄金三节课超值体验，一次珍贵的赶超机会
D.清晰题型解题思路、综合题精讲精练
