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[单选题]

为了了解幼儿园同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言动作等,这一研究方法属于()

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.作品分析法

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C、观察法

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第1题
幼儿园心理环境的创设要求有()。

A.支持幼儿的同伴交往

B.建立良好的幼儿群体

C.构建良好的成人关系

D.建立和谐的师幼关系

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第2题
()要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。

A.日本

B.英国

C.美国

D.德国

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第3题
幼儿园不仅有同伴关系,还要有良好的师幼关系。()
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第4题
幼儿园人文环境中对幼儿心理健康影响最大的因素是()关系。

A.师幼

B.同伴

C.人际

D.上下级关系

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第5题
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动,这主要体现了幼儿园社会教育的()。

A.渗透性

B.反复性

C.实践性

D.滞后性

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第6题
幼儿园小朋友在一起活动时,已表现出“以貌取人”的倾向。这体现了()因素影响儿童的同伴交往。

A.行为特征

B.身体特征

C.认知能力

D.成人鼓励

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第7题
D2321 佳佳来幼儿园3个月了却一直不与同伴交往,也不回答老师的问题,总是独处,反复玩同一种类型的玩具。这一表现反映的心理问题是()

A.恋物瘾

B.感觉统合失调

C.儿童焦虑症

D.儿童孤独症

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第8题
简述童年期儿童同伴交往的特点。

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第9题
同伴关系的特点包括()。

A.互利互惠

B.交往的平等性

C.交往的自愿性

D.同伴交往能满足儿童的心理需要,吸引力强

E.有共同的理想和人生目标

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第10题
在与同伴交往中,受欢迎的儿童的特点不包括?()

A.善于交往,易于合作

B.会解决矛盾冲突

C.顺从,不爱说话

D.独立活动能力强,有主见

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第11题
青少年的社会性特点有()。

A.可塑性大

B.自我意识发展到了新的阶段,产生了独立的要求,自尊心强

C.情感日益丰富

D.社会性交往进一步发展,易接受同伴的影响

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