题目内容
（请给出正确答案）
A.让学生在体式中保持的时候，可以讲述别的话题，让学生感觉时间过得快一点
B.进入体式时，可以在中间体式保持，让学生先掌握基本要领
C.看见学生出现错误时，最好的方法就是使用接触手法，能快速矫正学生的错误
D.学生练习倒立体式之初，都会有恐惧感，应当多练习准备体式
E.不要在学生身上做实验
答案
A、让学生在体式中保持的时候，可以讲述别的话题，让学生感觉时间过得快一点
解析：进入体式时可以在中间体式保持让学生先掌握基本要领学生练习倒立体式之初都会有恐惧感应当多练习准备体式不要在学生身上做实验
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A.科技驱动、分层教学、小班授课 、个性辅导
B.激发兴趣、培养习惯、提高成绩、塑造品格
C.一切为了学生成绩提高和成长，让学生终身受益
D.培养更多的国际化人才，为学生创造美好未来
A.课前预习词汇的讲解
B.雅思课程中雅思考试技能的讲解
C.课前学生通过老师提前发放的电子版资料，学习上课会用到的词汇/表达
D.每3-4次技能课会安排一次精讲精练课，由原班级老师授课
A、管住自己
B、立志成才
C、学好本领
D、报效祖国
E、因材施教
A.教师在上课的导入环节为了让学生的注意力集中在教学任务上，可以多采用无意注意，也可以采用有意注意
B.教师在上课中主要采用有意注意，间或穿插无意注意
C.教师在课堂结束时可采用无意注意，轻松结束;也可总结内容、布置作业，唤起有意注意
D.教师在授课中可以不顾学生的年龄特征，随意调控课堂时间，加快授课节奏，采用满堂灌的方式授课
E.教师在上课或平时工作中注意培养学生注意的品质，使学生提高听课质量
A.教师上课与学生保持安全距离
B.减少课堂上的聚集讨论
C.由于口罩容易起雾、发音不清，老师摘下口罩大声授课
D.如遇身体不适或体温不正常等现象，第一时间向工会汇报
A.初二是初中成绩的分水岭，关系中考成败
B.学科难点与授课速度会让孩子很不适应
C.孩子学的好，成绩就会上去，成绩和信心的良性循环就此建立
D.孩子学的不好，就算是想到初三再冲刺，那也是心有余而力不足
A.故意不完成教学任务造成损失的
B.课余时间无偿为学生补课的
C.数学过程中延长授课时间的
D.学生管理中严厉对待学生的
