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[单选题]

无论在院里还是在院外,他总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟飞过,或者是什么东西响了一声,他立刻警戒起来:歪着头听;挺着身预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。这段话,运用了什么描写方法()

A.场景描写

B.语言描写

C.神态描写

D.动作描写

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D、动作描写

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第1题
下列句子中,加点的关联词使用不当的一项是()

A.可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗

B.不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西

C.如果发现了一点儿可吃的东西,它就召唤儿女来吃

D.因为我以前讨厌母鸡,所以现在我改变了心思,我爱那孵出一群小雏鸡的母鸡

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第2题
选择句子中合适的关联词序号():①不论……还是……②虽……可……③非……不可……④任凭……也……(1)()说是空隙,()也容得下一只小船进出。(2)因此鹅吃饭时,()有一个人伺候(),真是架子十足!(3)()是在院里,()在院外,它总是挺着脖子,表示世界上并没有可怕的东西。(4)它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,()谁怎么呼唤,它()不肯回来

A.②③①④

B.③①②④

C.①③④②

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第3题
“它(母鸡)总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西”是说()

A.母鸡什么也不怕

B.母鸡是世界上最厉害的动物

C.为了保护自己的孩子,母鸡十分坚强勇敢

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第4题
发现患者出现失禁性皮炎,无论是院内发生还是院外带来,均要详细记录皮肤情况,并及时在科室护理质量目标表内登记。()
发现患者出现失禁性皮炎,无论是院内发生还是院外带来,均要详细记录皮肤情况,并及时在科室护理质量目标表内登记。()

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第5题
依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下句衔接最恰当的一句是()以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守期间的政绩就是明证。可是,他毕竟太富于诗人气质了,禁不住 ,结果总是得罪人。他的诗名冠绝一时,流芳百世,但他的五尺之躯 , 。他都照例不受欢迎。①不平则鸣,有感便发②有感便发,不平则鸣③却容不了当权派④却不见容于当权派⑤无论同党秉政,还是政敌当道⑥无论政敌当道,还是同党秉政

A.①③⑥

B.②④⑤

C.②④⑥

D.①③⑤

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第6题
高尔基说“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”()
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第7题
尼古拉为什么给九月套上绳索呢()

A.因为九月太调皮,总是到处乱跑,不听他指挥

B.因为尼古拉怕九月被狼咬到脖子,戴上脖套更安全

C.因为尼古拉觉得九月跟小满的感情太深,怕它会再次离开

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第8题
依次填入面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是:以苏东坡之才,治国经邦都会有独

依次填入面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是: 以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。可是,他毕竟太富于诗人气质了,禁不住______,结果总是得罪人。他的诗名 ______,但他的五尺之躯 ______。______他都照例不受欢迎。

①有感便发,不平则鸣 ②不平则鸣,有感便发 ③流芳百世,冠绝一时 ④冠绝一时,流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却见容不了当权派 ⑦无论同党秉政,还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道,还是同党秉政

A.②③⑤⑧

B.①④⑤⑦

C.①④⑥⑧

D.②④⑤⑦

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第9题
老舍先生用词严谨,他笔下的母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。下列说法正确的是()

A.母鸡立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来,这句话表现了母鸡的勇敢与负责

B.发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃,这句话表现了母鸡对儿女的疼爱至极,一个慈爱的母亲形象呈现在我们眼前

C.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多,这句话运用比喻的手法写鸡雏得到了母鸡的精心呵护,而母鸡自己却日渐消瘦,突出了母爱的伟大

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第10题
中国社会中的个体首先是天然地生活在一个他自己不能选择的网络中。他的喜怒哀乐、他的成功与失败总是嵌入在他的社会网络中而难以独享。这就是说,他在没有打算拥有社会网络的时候,别人在道义上就是他的潜在资源,而无论他愿意与否,他本身也是别人的可利用者。这段文字主要谈的是()。

A.社会网络对中国人的重要性

B.中国人都生活在网络世界

C.中国的民间潜在资源

D.中国的社团的发展基础

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第11题
“孔子象征着什么?一种文化,一种精神,一种观念,还是一种财富?”在中国,如果有人用这样一个问题去问市民,那么,他得到答案可能会千差万别,因为,无论从哪个角度来说,答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.以德治民,反对苛政

C.不期修古,不法常可

D.有教无类,因材施教

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