A.晚托正式开始写作业的这段时间,老师拿出20分钟,复习当天所学的知识点
B.做作业是对学生当天所学知识点的小检测
C.找到没有完全掌握的知识,打上记号,牢记定义、公式,读一读,写一写
D.老师可根据学生掌握知识的情况适当开开小灶
E.复习完后,再让孩子写作业,效果比直接做作业要好
F.给孩子准备了特别的激励方式,会让孩子更加活跃,努力,迸发出潜力奋力学习,老师的教学热情也更加高涨了
A.端午节到了,小明到刚岀嫁的姑姑家接她回家过节,但又不知她家具体住在什么地方,于是见人就问:喂,我姑姑家住在哪里
B.母亲拖看疲惫的身体回到家中,鞋也没脱就往沙发一躺,女儿见状,急忙端来热水,说:妈妈,您累坏了,洗洗脚,去休息吧
C.同学们都在认真做作业,而小雷却无精打彩地趴看,老师走过去轻轻地敲了敲桌子,提醒他该做作业了,他不耐烦地说:我做不做作业关你什么事你管得着吗
D.芳芳家住二楼,楼上的住户水笼头坏了,水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤,她气冲冲地跑上去说:哼!真没素质,淋坏了人家的煤巴也不管
A.肯定式
B.认同式
C.补充式
D.渲染式
A.情感反映着我们对人对事的态度、观念
B.情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动
C.情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
D.情感与我们的想象力、创造力有关
A.合适,有梦想是好的
B.合适,孩子的成绩满足在精进班学习的情况
C.不合适,孩子还需要继续努力,扎实基础
A.附近所有的孩子都到一处去上学
B.在校园里笑啊、喊啊,坐在课堂上上课
C.一起坐在课堂听课,有问题可以互相讨论
D.他们学的功课不一样,这样,他们做作业的时候不能互相帮助
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③