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更多“你如何理解“巴豆不取油，其性猛如虎”这种说法，有科学道理吗?…”相关的问题
第2题
资料1中涉及了循环经济的问题，请阅读资料1，联系循环经济与传统经济的不同，谈谈你对循环经济的理
解，并就如何发展循环经济提出自己的建议。要求：条理清晰，简明扼要，层次性强。不超过400字。
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第4题
每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。请开始答题：幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。对这段话，理解不准确的是：（）
A.紧张的生活需要幽默调剂
B.许多人在生活中不擅长使用幽默
C.生活中，幽默可以化解许多难堪
D.有情趣的生活，是因为有了幽默
第6题
巴豆辛热泻散，大毒峻猛，主入胃与大肠，兼入肺经。治便秘服巴豆时，不宜食热粥、饮开水等热物，以免加剧泻下。巴豆善治的便秘证属（)
A.热结便秘
B.寒积便秘
C.食积便秘
D.体虚便秘
E.津亏便秘
第9题
为了试被试者本人以及被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好的理解分数的意义，在报告分数时要注意（）。
A.应告诉的时测验分数的解释和建议，避免使用专业术语你大部分的零用钱用于何处？
B.保证当事人知道测量或预测的目的，和什么团体进行比较，知道如何运用他的分数培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
C.考虑给当事人带来什么心理影响
D.让当事人积极参与测验分数的解释
第10题
令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比（也可参见例4.2)。我们感兴趣
令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比(也可参见例4.2)。我们感兴趣的是估计每个学生的支出对其数学成绩的影响。一个简单的模型是
其中，poverty表示贫困生的比例。变量Inchprg表示学校有资格享受联邦政府午餐资助计划的学生比例。为什么它是povert的一个合适的代理变量？
(ii)下表包含了有和没有Inchprg作为解释变量时的OLS估计值。解释为什么支出对mathl0的影响在列(2)比在列(1)要低。列(2)中的这种影响在统计上仍大于1吗？
(iii)在其他条件相同的情况下，越大的学校通过率越低吗？请解释。
(iv)解释列(2)中Inchprg的系数。
(v)你如何理解R从列(1)到列(2)的显著提高？
