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[多选题]

学前儿童歌唱能力的发展主要包括哪三方面（)。

A.感受

B.听辨

C.表达

D.表演

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第1题

学前儿童认知能力的发展，主要表现为他们可以用不同的方式表达出他们对周围世界的认知。（)

学前儿童认知能力的发展，主要表现为他们可以用不同的方式表达出他们对周围世界的认知。()

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第2题

下列关于3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标中，关于能力目标描述错误的是（)。

A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲

B.学习用正确的姿势，自然的声音，轻声歌唱

C.学习一首一首地歌唱，歌词发音和节奏基本正确

D.能够感受和表现歌曲的音调，逐步唱准曲调

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第3题

学前儿童高级情绪的发展主要包括（)。

A.道德感

B.理智感

C.孤独感

D.美感

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第4题

学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

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第5题

对学前儿童发展产生影响的生物因素主要包括（)。

A.遗传

B.成熟程度

C.环境

D.先天因素

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第6题

学前儿童品德教育的内容与任务主要包括()

A.发展学前儿童的社会性教育

B.学前儿童良好的个性品质的培养

C.学前儿童智力的培养

D.学前儿童体育的培养

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第7题

学前儿童德育的意义主要包括（)。

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

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第8题

前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即（)、（)和（)。

前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即()、()和()。

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第9题

学前儿童的情绪行为异常主要包括情绪障碍、品行障碍、正常心理功能发展迟缓而产生的损害、（）四个方面。

A.孤独症

B.多动症

C.智力落后

D.不良习惯

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第10题

学前全语言教育发展的是学前儿童（)以及外语等（)语言能力。

学前全语言教育发展的是学前儿童()以及外语等()语言能力。

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第11题

学前儿童手工教育的意义()。

A.助于学前儿童身体和心智的发展

B.有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高

C.有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力

D.有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成

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