A.自然教学,注重在活动中抓住学生的当时的动机
B.自然教学,适宜的改变环境,以练习技能
C.天黑的时候,进门按电灯开关开灯,和个训课上练习按开关,都是自然教学
D.在自然教学中,孩子不能自主完成时,老师及时给予辅助
A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候,要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化
B.一天中一直对目标技能进行回合练习,然后强化正确的行为
C.新老师在和孩子开始相处时,要将自己与孩子的强化物配对
D.目标行为泛化掌握,就代表学生可以一直运用自如
A.说话的方式没有内容本身重要
B.环抱手臂通常被看作一种传达负面态度的姿势
C.情商高手们在说话时往往更多地使用“我”,更少说“你”
D.尊重他人和换位思考在沟通中是很重要的
A.作为孤独症康复教师,在日常教学中应对每一个目标项目做好数据记录
B.教完孩子一节课后再记录数据
C.教学材料根据学生的学习内容选取
D.同样的材料也可以练习不同技能
A.限制、感染、剧烈
B.限制、感化、强烈
C.制约、感染、强烈
D.制约、感化、剧烈
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
A.在黑暗中人长时间注视一个发光点,会发现发光点在动
B.当月亮在头顶上时,你会发现无论你走到哪里,它总是跟在你的背后
C.穿白衣服会使瘦小的人略为丰满,而穿黑衣服会使肥胖者显得苗条;横线条的衣服使人显得胖些,竖线条的衣服使人显得瘦
D.一个人躺在床上,但觉得自己像是在轿子里被拾着走,有一种颠颠的感觉