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[单选题]
下列对婴儿教诲最后目的理解错误一项是（）。
A.尊重每个婴儿发展个体差别
B.设计可以增进婴儿个体各领域发展教学筹划
C.增进婴儿在原有水平上提高和发展
D.增进所有婴儿在统一水平上提高和发展
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A.尊重每个婴儿发展个体差别
B.设计可以增进婴儿个体各领域发展教学筹划
C.增进婴儿在原有水平上提高和发展
D.增进所有婴儿在统一水平上提高和发展
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A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理发展
B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其心理发展
C.婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人
D.为婴儿设计各领域发展游戏活动,增进其和谐发展
A.最后一次讲演从字面上来说，就是闻一多先生生前最后的一次演讲
B.最后一次讲演从内容和意义上来说，代表闻一多先生的人格、作风和思想光辉
C.最后一次讲演是闻一多先生在和平年代中进行的英勇斗争中，内心世界的真诚实流露
D.最后一次讲演是闻一多先生一生斗争经验的总结
A.供品/供奉（供） 稚儿/诚挚（稚 挚） 涟漪/倚靠（漪 倚）
B.樱桃/婴儿（樱 婴） 血泊/梁山泊（泊） 无垠/银光（垠 银）
C.手绢/眷恋（绢 眷） 坠落/辍学（坠 辍） 巍峨/嫦娥（峨 峨）
D.晦气/教诲（晦 诲） 铰断/饺子（铰 饺 ） 忌讳/违背（讳 违）
A.《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略
B.本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果
C.本文邹忌劝谏的目的是为了使齐威王广开言路，以富国强民
D.邹忌在讽齐王时，很讲技巧，先以闺房小事谈自己的体会，然后以对比的方式委婉劝谏
A.作者把这三桩誓愿安排在第三折结尾，其目的在于使女主人公的情感沿着怨一悲一恨的脉络，一步一步发展到高潮，从而更加深刻地揭示当时社会的黑暗、百姓的痛苦和作者对现实的深切反思
B.这三桩誓愿都寄托了女主人公希望人心可怜天公可期的愿望，而其顺序互换对艺术表达效果并没有影响
C.三梃誓愿一桩比一桩深刻，一桩比一桩强烈，层层深人，因而顺序是不可以颠倒的
D.作者把三桩誓愿安排在最后，是为了让窦娥的冤情得以昭示后人，让人们知道这是官吏每无心正法的结果，从而揭示中心
A.文段中把高爵显位的辱人贱行与五人对比，反衬五人为正义而死，重于泰山
B.文段中作者用假设从反面说明五人之死的可贵
C.文段中，作者强调每一个普通老百姓对于国家都有重大的作用
D.文段最后一句，揭示作记的缘由和目的，点明文章中心
A.第5段有所剥夺，也的所增添，剥夺的是青春的心性和容颜，增添的是成年期的思想和情感
B.作者由一颗草莓着手，感慨逝者如斯夫，流年似水，青春不在
C.最后一段，六月的气息，即夏天的气息
D.抒发了作者对生活的热爱之情，表现了珍惜年华，积极进取的精神
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》
B.众人坐着榔知道吕蒙说胡话在朗读《易经》
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》
A.通过交代居住条件,暗示贝尔曼是社会底层的艺术家
B.运用外貌描写,突出贝尔曼年老、丑陋、滑稽的特点
C.边缘都没有摸到,说明贝尔曼的艺术才能低到极点
D.语言幽默、风趣、夸张,渲染了悲剧人物的喜剧色彩
