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第1题
男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校政教处。你认为下列校长对王老师的行为说法正确的有（）
A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权
B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权
C.收缴手机侵犯学生的财产权
D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为
第2题
教师采用量规对学生作品进行评价，将评价量规在教学实施前公布给学生，这样做的目的是()
A.为了评价更客观
B.更方便地对学生的作品进行评价
C.引导学生正确有效地学习
D.让学生知道评价标准，从面取得高分
第3题
一名对外语学习不感兴趣的学生，一旦让其担任外语课代表，能够尽快使其养成与外语课代表身份相符的行为模式，转变学习外语的态度。这是品德培养（)心理学技术。
A.角色扮演
B.奖励
C.榜样学习
D.说服
第4题
以下哪些行为在满意度调研中不可取（）
A.以财物换取满意度高分
B.威胁、恐吓业主打高分
C.私自修改系统中业主信息，弄虚作假
D.维持与业主的长期稳定的联系，在调研前与其沟通打5分
E.不打搅业主，按照业主的心情打分
第6题
一个顺利通过了英语考试并取得了高分的学生，在分析原因时，一些特定的信息可以为这一归因提供线索，别的学生在操场玩的时候，他在教室里背单词等信息提示我们他成绩好的原因是因为他刻苦努力，这是从()进行归因的。
A.情景特征
B.社会常模信息
C.行为线索
D.过去的成败经历
第8题
本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价，量规的制定应主要遵循()原则
A.给评分者尽可能大的自由度
B.评价标准必须以百分制为准
C.让学生知道评价标准，从而取得高分
D.评价标准以教学目标为主要依据
