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[单选题]

学前教育研究方法的最高层次为()。

A.一般方法

B.具体研究方法

C.方法论

D.系统论

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第1题
软件工程的研究内容具有层次化结构,最底层是质量保证层,中间层是(),最上层是工具层。

A.过程层

B.方法层

C.过程层和方法层

D.系统层

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第2题
学校体系是指学校教育系统各个层次之间的关系和相互作用的形成,其构成成分为()。

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

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第3题
科学方法是从科学认识过程中总结出来的规律,是具有普遍性的方法。按其普遍性由小到大的程度,
可分为三个层次:第一层次是各门学科所特有的研究方法,如光谱分析方法、化学催化方法等;第二层次是整个自然科学所适用的普遍性方法,如观察方法、实验方法、数学方法等;第三层次是自然科学、社会科学和思维科 学普遍适用的方法,即一般的哲学方法,如归纳法、演绎法、分析法 和综合法等。()

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第4题
生态学的研究方法大多与生物学的方法相似,这是由于()。A.生态学的研究方法是从其他科学直接引入的

生态学的研究方法大多与生物学的方法相似,这是由于()。

A.生态学的研究方法是从其他科学直接引入的

B.生态学最初属于生物学的分支

C.生态学研究层次不同引起的

D.生态学与其他科学相互交叉

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第5题
生态学的研究方法大多与生物学的方法相似是由于()A.从其他科学那里直接引入 B.生态学

生态学的研究方法大多与生物学的方法相似是由于()

A.从其他科学那里直接引入

B.生态学与其他学科的交叉

C.生态学研究层次

D.生态学最初属于生物学的分支

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第6题
简述学前教育文献研究的优缺点。

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第7题
马斯洛认为需要的最高层次为()A、尊重B、安全C、归属和爱D、生理需要E、自我实现

马斯洛认为需要的最高层次为()

A、尊重

B、安全

C、归属和爱

D、生理需要

E、自我实现

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第8题
用药科普知识需要循证支持,其中证据可靠性级别最高的是()。

A.收集所有质量可靠的RCT后作出的系统评价或Meta、分析结果

B.单个大样本的RCT结果

C.设有对照但未用随机方法分组的研究;病例对照研究和队列研究

D.专家意见

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第9题
中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中的实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。这段文字重在说明()

A.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

D.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

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第10题
中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。这段文字重在说明()。

A.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

D.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

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第11题
论述中国古代学前教育的原则与方法。

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