67上课铃声响过,教室里还会安全安静下来,这时教室环视教室一周,能引起学生注意,集中学生的注意力,稳定学生情绪,提醒学生为上课做好准备()
是
是
A.上课铃声响了,教室里的喧闹声的信息时代浪潮中,迎接更加美好的数字未来
B.她几十年如一日,银幕上下(名副其实),对自己高标准、严要求,即使生活有困难,也不在金钱面前缴械投降
A.老虎吼一声,震得大山也动了
B.隔壁教室里好像是李老师在上课
C.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了
D.拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源浪费吗
A.要求后等待
B.社交技能
C.休闲技能
D.区辨技能
一个眼神的奇迹
那天是一节公开课,教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起,孩子们都乖巧地伏在桌上静息,我的心里涌起一阵欣慰,但同时,我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑,孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑,并对孩子们眨了眨眼睛,结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么,前一天我就布置学生查资料并收集实物:海底有什么?上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课,孩子们大声地有感情地读着课文,教学在井然有序中进行着。忽然,我发现那一个“特殊”的小女孩,开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引,情急中我有意无意地拿着语文书走近她,站在她的身边,本想用这种方式提醒她,可是没用。她更放肆了,我赶紧伸出手,轻轻地抚摸她的头,她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她:注意听讲哦,老师爱你。她竟会意地点点头,认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了,一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时,她的眼里满是急迫,但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她,大声地说:“好孩子,你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气,终于她深呼吸了一下,也高高举起了小手。我请她上台来展示,她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台,一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料,她的声音从来没有这样洪亮过,思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我,从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了,因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题:通过此案例,请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢?
A.低于220 V的电压对人体都是安全的
B.家用电器或电线着火时,应该迅速用水来灭火
C.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换
D.教室里一个开关可以同时控制三盏日光灯,这三盏日光灯一定是串联