题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
科学课上,老师拿出一张白色透明的纸，说“上面有字”，可我们根本看不到；这时,老师用棉签蘸了一种棕色液体涂在整张纸上，立即显出了两个蓝色的字，而纸的其他部分没有变成蓝色。请你推测：老师用的这种纸，它的特点是（）
A.纸上含有淀粉
B.纸上不含淀粉
C.纸上含有碘
答案
B、纸上不含淀粉
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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A.纸上含有淀粉
B.纸上不含淀粉
C.纸上含有碘
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B、纸上不含淀粉
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A.演示法
B.谈话法
C.实验法
D.讨论法
只见同学们都兴冲冲地拿出纸和笔，认真地开始画起太阳来。
张老师走到球球身边，发现球球已经在纸上画好了一个很大的太阳，但是他却挑出了一只绿色的油画棒来给太阳涂色。张老师很疑惑，于是对球球说道：“球球，你画得真棒，可是并没有绿色的太阳呀。”说完，班上其他同学哈哈大笑，球球有点不好意思地低下了头。张老师注意到了球球的动作，他对全班同学说：“虽然我们都没见过绿色的太阳，可是球球同学却把它画出来了，让我们看到绿色的太阳也是那么美丽，现在让我们掌声有请球球同学告诉我们为什么要给太阳穿上绿色的衣服。”球球鼓起勇气站起来说：“夏天太热了，我给太阳穿上绿色的衣服，那样我们就会感到凉爽一点，不会感到热了。”张老师恍然大悟，直夸球球的想法真棒，并且带领同学们对球球报以热烈的掌声。
张老师对同学们说道：“同学们，我们要学习球球这种勇于思考、敢于突破的精神。”学生们听后，开始发表自己的想法：“老师，我要给太阳穿上蓝色的衣服!蓝色也很凉爽呀!”“老师，我要给太阳穿上五颜六色的衣服，和我们的衣服一样，那才漂亮呢!”
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
A.行为评估
B.临床访谈
C.心理测验
D.身体检查
A.强大的教研体系：北京海淀区深耕小学数学20年经验的学科带头人——张雁封老师带队研发
B.精细的教学体系：有趣，有用——每周三全员教学教法研讨共创
C.科学的激励体系：有效激励——老师课上表扬，课后严抓作业，定期检测
A.在以上的情境中，小青犯了的逻辑谬误
B.以偏概全
C.诉诸权威
D.诉诸情感
E.滑坡谬误
A.技术性特点
B.应用性特点
C.泛化的特点
D.概念系统化特点
A.读报纸
B.温习课文
C.写生字
D.整理书包
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
