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第1题
运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维活动是A．发散思维B．再造思维C．创造思
运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维活动是
A．发散思维
B．再造思维
C．创造思维
D．集中思维
第2题
已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）。A．原型启发B．概念形成C．迁移D．问
已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）。
A．原型启发
B．概念形成
C．迁移
D．问题解决
第4题
研究发现，一种名为CPEB的蛋白质与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆 。从上文可见，人的大脑能储存记忆的关键部位是。
A.大脑中连接神经
B. 1万亿个神经细胞
C. 突触
D. CPEB合成的蛋白质
第5题
：研究发现，一种名为CPEB的蛋白质与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆。从文中可见，人的大脑能储存记忆的关键部位是（）。
A.大脑中连接神经
B.1万亿个神经细胞
C.突触
D.CPEB合成的蛋白质
第6题
在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是
什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做
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A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的整体性
D.知觉的恒常性
第7题
渗透的语言教育的核心问题是()
A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验
B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度
C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流
D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力
第8题
认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是（）。
A.在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B.学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C.对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D.对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
第9题
在社会知觉中，人们常常受以往经验模式的影响，产生一种不知不觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。这是社会知觉的（)。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.心理定势现象
第10题
()是对反复性原则的含义理解不正确的。
A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验
B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得
C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D.每次反复都是一种积累和飞跃
第11题
个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为A 需要B 动机C
个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为
A 需要
B 动机
C 兴趣
D 态度
