A.认识是主体对客体的反映
B.主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程
C.主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的
D.主体与客体首先是反映被反映的关系(认识关系),然后才是改造被改造关系(实践关系)
A.杜伦、克里斯泰勒、廖什、韦伯
B.杜伦、韦伯、克里斯泰勒、廖什
C.克里斯泰勒、杜伦、廖什、韦伯
D.廖什、杜伦、克里斯泰勒、韦伯
A.智力超常儿童的认知发展好,人格发展也一定好
B.智力落后儿童的认知发展差,人格发展也一定差
C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好
D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童
A.素质教育要求教师具有更高的师德境界
B.素质教育要就教师具有更加优秀的知识结构
C.素质教育要求教师具有更加全面的专业能力
D.素质教育要求教师具备很强的独立性
E.素质教育需要教师在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析与定性分析相结合
A.如果你享有了软件的著作权,那么你提出了自己的算法
B.如果你创作了这个软件,那么你能享有它的网络传播权
C.如果你对软件进行了百分之八十以上的修改,那么你享有了著作权
D.如果你没有获得该软件的著作权,那么你一定没有经过作者的同意
A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要
B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要
C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要
D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要