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[判断题]
案例教学中，可以将虚拟假设工作场景引入课堂，通过学员的阅读分析，在群体讨论中或情景体验中建立真实感受，并寻求解决实际问题办法。（)
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更多“案例教学中，可以将虚拟假设工作场景引入课堂，通过学员的阅读分…”相关的问题
A.定向假设
B.归纳假设
C.非定向假设
D.零假设
A.只要学生讨论起来就好，讨论就是学习，教师不要多做干扰
B.案例教学没有结果的对错之分，要鼓励学生集思广益，多做创新性的思维
C.教师不要去批评学生的大胆设想，不要去打击学生的积极性
D.案例讨论可以没有标准答案，却有数据、理论、分析、推理的对错之分，所以教师在学生讨论和论证过程中要积极引导，并及时给予反馈
A.把效率观念引入教育管理活动中
B.大力提倡教育标准化运动
C.积极开展教育测量、评估工作
D.提倡教学过程中的民主教学和民主监督
E.双部制学校的兴起和推广
对于教学课中的运动损伤下列叙述错误的是()
A.认真做好准备活动可以很大程度的避免运动损伤
B.提高自我保护意识是避免运动损伤的重要主观因素
C.在教学课中对于动作有选择的完成也可以避免运动损伤
D.课堂中我们应该在教师的引导下正确完成每一个动作
模块化教学考试系统中点击在线学习下的()，可以查看事故案例、规章办法、参考资料等信息。
A.其他资料
B.查询成绩
C.后台管理
D.考试考核
A.在大量的案例中，携带戊型肝炎的献血者并不会发病
B.对被戊型肝炎测试筛选下来的献血者数字的估计是被低估了的
C.在大量的案例中，携带戊型肝炎病菌的献血者并没有携带其它常规测试能够筛选出来的相关病菌
D.在想要献血的人中，戊型肝炎患者的比例比在整个人口中的比例要低
