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[单选题]

提出“表现性目标”取向的是()。

A.杜威

B.布卢姆

C.艾斯纳

D.泰勒

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第1题
根据美国课程论专家舒伯特的观点,课程目标的形式取向主要有以下类型()

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

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第2题
艾斯纳提出表现性目标这一概念,其用意在于替代教学性目标。()
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第3题
()强调的是个性化,目标指向的是培养儿童的创造性。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第4题
()追求的不是儿童反应的同质性,而是反应的多元性。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第5题
相对而言,西方文化对于行为目标取向具有较高的接纳性。()
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第6题
教学目标合目的性反思是对教学目标()的反思

A.表述

B.规范性

C.科学性

D.价值取向

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第7题
斯腾豪斯是课程与教学评价哪种取向的代表人物()。

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.技术取向的评价

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第8题
行为开发目标取向的特色是()。

A.比较精确

B.具体

C.具有可操作性

D.规范性

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第9题
个性发挥开发目标取向强调的是被开发者的()。

A.创造性

B.稳定性

C.个性化

D.方法性

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第10题
自我效能感是()提出的。

A.班杜拉

B.华生

C.弗洛伊德

D.斯金纳

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第11题
认为消费者是由相对收入决定的是()。

A.凯恩斯提出的

B.莫迪利安尼等人提出的

C.弗里德曼提出的

D.杜森贝里提出的

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