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[多选题]

家庭评估会谈时对家庭结构方面重点了解的项目有()

A.角色结构

B.权力结构

C.沟通过程

D.价值观

E.角色行为

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第1题
家庭评估的主要目的是下列哪项()

A.了解家庭的结构和功能状况

B.进行家庭生活干预

C.了解家庭发展历史

D.了解病人的家庭矛盾

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第2题
()为收集资料、建立关系而进行的一种会谈,即通过会谈了解病史,了解健康状况、工作状况和家庭状况等

A.正式交谈法

B.摄入性会谈

C.开放性会谈法

D.非正式交谈法

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第3题
除了下列哪一项,均为家系图的作用?()

A.便于阅读,获取家庭相关的信息

B.了解家庭成员的健康状况

C.了解家庭和社区的联系

D.了解家庭生活事件

E.了解家庭结构

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第4题
患儿女,出生1h。剧烈哭闹时口唇发绀,肋骨左缘第3~4肋间闻及全收缩期杂音,肺动脉瓣听诊区第2心音亢进,诊断为室间隔缺损,家长情绪紧张、焦虑,此时应重点了解的是()

A.家庭居住环境

B.家庭经济状况

C.家长对本病的认识程度

D.家长的文化程度

E.家长对治疗是否有信心

F.否认期

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第5题
阿德勒认为心理健康状态可藉由针对下列何者之评估予以了解()。

A.对社区或社会的贡献

B.家庭星座

C.早年记忆

D.自卑情结

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第6题
社会工作者小张在社区走访时发现,一户单亲家庭中唯一的孩子有严重的先天性心脏病,为了给孩子治病,该家庭四处举债,生活陷入困境。为此,小张计划为该家庭申请救助,在对这个家庭进行评估时,小张先详细了解了该家庭的债务情况,孩子的治疗情况,之后,小张又进入该家庭了解其家人间的互动状况及家庭环境。上述评估中,小张采用的方法有()

A.家庭探访

B.直接询问

C.间接了解

D.观察身体语言

E.使用量表

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第7题
对有跌倒和坠床危险的患者应评估:()

A.患者年龄、意识

B.生活自理能力及肌力

C.病区环境

D.家庭、社会支持情况

E.了解患者的治疗和用药

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第8题
对有跌倒和坠床危险的患者应评估()

A.患者年龄、意识及肌力

B.生活自理能力

C.病区环境情况

D.家庭、社会支持

E.了解患者的治疗和用药

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第9题
根据高宽佩里幼儿教育项目的追踪研究,在实验组被试40岁时对早期教育进行成本收益分析中,可以发现对学前教育每投入1美元就可获得17.07美元的收益,其中收益包括在社会福利补救教育、预防犯罪方面投入的降低等方面,这体现了学前教育能够产生巨大的()。

A.人力效益资源

B.社会经济效益

C.家庭效益

D.个人发展价值

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第10题
某单位职工在体验时查出患了淋巴癌,她非常焦虑,无法面对自己的病情,巨额的医疗费用使她觉得压力很大,抱怨自己的丈夫对自己不够关心。医院里的社会工作者了解到这些情况后,主动找到该职工,了解她的具体情况,患病对她未来计划的影响,她的家庭工作情况等,社会工作者做的工作是()

A.精神健康社会工作

B.处理焦虑、抑郁情绪

C.心理社会评估与干预

D.心理疏导

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