题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小强吃西瓜时把西瓜子也吞进了肚里，这粒瓜子在体内经过的结构有（）

A.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门

B.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

C.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门

D.口腔→食道→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门

答案

B、口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“小强吃西瓜时把西瓜子也吞进了肚里，这粒瓜子在体内经过的结构有…”相关的问题

第1题

小凯吃西瓜时，将一粒西瓜子咽下去了，下列哪项是它的旅行路线（）

A.口腔—咽—食道—胃—小肠—大肠—肛门

B.口腔—咽—胃—食道—小肠—大肠—肛门

C.口腔—咽—大肠—胃—食道—小肠—肛门

D.口腔—咽—食道—胃—大肠—小肠—肛门

点击查看答案

第2题

一位同学吃西瓜时,将一粒西瓜籽咽了下去,下列选项中属于它的“旅行”路线的是（）

A.口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门

B.口腔→咽→胃→食道→小肠→大肠→肛门

C.口腔→咽→一食道→胃→小肠→大肠→肛门

D.口腔→咽→大肠→胃→食道→小肠→肛门

点击查看答案

第3题

在15%的蔗糖液中加入0.0017%的食盐使糖盐混合液的甜味比15%的醇蔗糖更甜，因此在制作豆沙馅或糖醋汁时加入适量的精盐使味道更好，吃西瓜时涂抹少量的食盐使其更甜是利用了味相互影响中的下列()现象。

A.消杀(拮抗)现象

B.变味现象

C.对比现象

D.增强现象

点击查看答案

第4题

西瓜选瓜时应优先在主蔓上留瓜。（)

点击查看答案

第5题

野生动物身体里的病毒怎么会跑到人类身上？除了老饕们把病毒吃进肚子里，厨师们在屠宰野生动物时把病毒揉进眼睛里或吸人鼻腔里这些直接解释之外，也包括生态学方面的解释。人类对自然界的大规模破坏(特别是砍伐森林)，使得野生动物们食物匮乏，它们不得不从森林深处迁移到森林边缘的农地、果园、牧场就食，这样就可能把身上的病毒传染给家养的牲畜，而人吃了这些被传染的牲畜后，也就在劫难逃了，这叫间接传染。下列各项中不属于野生动物传染疾病的途径的一项是()。

A.老饕们吃野生动物而将病毒吃进肚里

B.厨师屠宰野生动物时把病毒揉入眼里或吸进鼻腔

C.人们吃了森林里或果园里的东西

D.人们吃了被野生动物传染了疾病的牲畜而间接感染

点击查看答案

第6题

（）型黄瓜以主蔓结瓜为主。瓜条直，果肉厚，无刺，网状棱不明显。瓜色碧绿，皮色较淡，口味清香脆嫩，吃口也较淡。

A.华南型

B.华北型

C.欧洲光皮型

点击查看答案

第7题

小明和小强是小学同学，是住在同一小区楼上楼下的邻居，所以两人喜欢经常在一起玩耍。这周五两个孩子因为贪玩没有完成昨天的作业而被老师批评了，放学后老师跟两位孩子的爸爸特意强调，要回家好好教育孩子及时完成当天的作业。小明爸爸接了孩子回家后认真给孩子谈了，说只要你从现在开始回房间完成作业，爸爸等一下就带你出去玩，说完爸爸就去了客厅拿起遥控器打开电视看起来。小强爸爸接了小强回家后，也对孩子说，从现在开始你完成当天该完成的作业，完成后爸爸就带你出去玩，接着爸爸也把自己的电脑打开，并对小强说，爸爸也把今天的还没完成的工作内容先完成。2个小时过去了，两位爸爸分别去检查孩子的作业，小明爸爸发现小明的作业还是没完成，他一直在房间摆弄自己的玩具，爸爸由此很生气。小强爸爸进房间发现小强的作业已完成的差不多，还有两道不会的题正准备询问爸爸。通过这个案例，我们可以得出父母对于孩子的教育中以下哪个更有作用？

A.讲清楚道理

B.教孩子技巧和方法

C.言传身教

D.榜样的作用

点击查看答案

第8题

躲进了教堂，伽西莫多把爱斯梅拉达安顿在一间小屋里。他担心自己丑陋的样子会吓坏爱斯梅拉达，就拿了个哨子来，并告诉她需要他时可以吹哨子找他。他怀着一种混合着感激、同情和尊重的柔情，无微不至地照顾和保护着爱斯梅拉达。（）

点击查看答案

第9题

小东想改善自己的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃零食。以下哪一项不属于改变前事的措施（）

A.把家里的所有零食都送给同事

B.舍友小西为了支持她，决定先拿出100元奖金。如果小东连续10天没有吃零食就可以得到，每偷吃1次，扣10元