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[单选题]

对结构进行()时,宜避免结构出现不可恢复的永久性损伤。

A.原位加载试验

B.探索性试验

C.结构监测

D.验证性试验

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第1题
进行()时,宜根据现行国家标准《建筑结构检测技术标准》GB/T50344等规定的方法,对结构中的钢筋、混凝土材料性能进行检测、评估取值。

A.动力性能测试

B.验证性试验

C.结构原位加载试验

D.结构监测

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第2题
预应力筋的张拉力、张拉或放张顺序及张拉工艺应符合设计及施工技术方案的要求,并应符合哪些规
定()

A.当施工需要超张拉时,最大张拉应力不应大于国家现行标准《混凝土结构设计规范》GB50010的规定

B.张拉工艺应能保证同一束中各根预应力筋的应力均匀一致

C.后张法施工中,当预应力筋是逐根或逐束张拉时,应保证各阶段不出现对结构不利的应力状态;同时宜考虑后批张拉预应力筋所产生的结构构件的弹性压缩对先批张拉预应力筋的影响,确定张拉力

D.后张法预应力筋放张时,宜缓慢放松锚固装置,使各根预应力筋同时缓慢放松

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第3题
预制构件试验应按阶段分级加载,加载等级、持荷时间等应符合《混凝土结构试验方法标准》的有关规定。()。

A.型式检验加载到试件出现承载力标志后宜进行后期加载

B.型式检验加载到试件出现承载力标志后宜停止加载

C.首件检验应加载到试件出现承载力标志

D.合格性检验可加载至所有规定的项目通过检验,直接判为合格不再继续加载

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第4题
预应力混凝土结构可以避免构件裂缝的过早出现。()

预应力混凝土结构可以避免构件裂缝的过早出现。()

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第5题
对痤疮皮肤进行日常护理时,()随意挤压,避免感染。A.可以B.不可C.可以多次D.没有特别规定

对痤疮皮肤进行日常护理时,()随意挤压,避免感染。

A.可以

B.不可

C.可以多次

D.没有特别规定

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第6题
若堤岸防护工程在土石接合部出现陷坑、冲沟,应先()塌陷的石料,再回填处理陷坑或冲沟,最后按原结构恢复坝岸护坡。

A.抛填

B.恢复

C.砌垒

D.拣除

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第7题
在主体结构工程施工中,当现场出现结构板双层双向钢筋的上层钢筋下陷的问题时,我们的处理建议是()

A.地下室顶板上需堆载施工时,必须明确设计使用荷载,均匀堆放施工材料,避免超载施工

B.在浇捣柱砼前,柱钢筋未作定位,钢筋无法与上层柱筋对齐,产生弯折

C.加强钢筋工程的阶段性验收及砼施工旁站控制

D.地下室后浇带大梁梁底无保护层,严重违反规范要求,影响梁使用寿命

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第8题
下列哪种措施对减少或避免窗台抹灰后的裂缝是不起作用的()

A.选用高强水泥,提高抹灰砂浆的和易性;

B.加强基础刚度,设置地梁、圈梁;

C.推迟窗台的抹灰时间,使结构沉降稳定后进行;

D.加强抹灰层养护,减少收缩。

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第9题
结构原位试验的试验结果应能反映被检结构的基本性能。受检构件的选择应遵守下列原则:()。

A.受检构件应具有代表性,且宜处于荷载较大、抗力较弱或缺陷较多的部位

B.受检构件的试验结果应能反映整体结构的主要受力特点

C.受检构件不宜过多

D.受检构件应能方便地实施加载和进行量测

E.对处于正常服役期的结构,加载试验造成的构件损伤不应对结构的安全性和正常使用功能产生明显影响

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第10题
:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第11题
18有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运两已,无须教师过多地参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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