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说课中说课程标准、说教材的具体内容是什么?

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第1题
在说课中,说课者说出自己的教学设计思路,各个教学环节是怎样安排的,时间如何支配,板书设计的框架是什么,如何通过多媒体辅助教学,强化认知效果。其中最重要的是讲清教学程序设计的基本思路及其理论依据。称为()

A.说教材

B.说教法

C.说学法

D.说教学程序

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第2题
请你说出“八荣八耻”的具体内容是什么?

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第3题
‎说课的中介是什么?()‍

A.教师

B.语言

C.讲述

D.所教的课

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第4题
手臂动作位的关注意义在于:()。

A.双手或单手动作

B.手的举动上不超过头顶,下不超过肚脐

C.避免手在骨盆部位的运动

D.说课中,手的辅助动作可以超出头部——胸腰部之间

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第5题
物理“说课”应遵循的原则有()

A.科学性

B.实效性

C.理论联系实际

D.实践检查

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第6题
教育家蔡元培说过,要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人。必先有良好的()。

A.教材

B.国家

C.教室

D.教育

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第7题
课堂教学能力不包括()

A.讲课能力

B.听课能力

C.管理能力

D.说课能力

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第8题
:小说《最后一课》中,韩麦尔先生对他的考生说:“孩子们……柏林来了命令,阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语…-今天是你们的最后一堂法语课了。”与这一情景密切相关的历史事件是()。

A.普奥战争

B.第一次世界大战

C.普法战争

D.第二次世界大战

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第9题
说课是源于我国本土的一种教研活动方式,是提高学生综合素质和综合能力的有效途径。()
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第10题
说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于()年提出来的。

A.1987

B.1969

C.1977

D.1996

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第11题
(i)利用HPRICE1.RAW中的数据得到教材方程(8.17)的异方差-稳健标准误。讨论其与通常的标准误之间

(i)利用HPRICE1.RAW中的数据得到教材方程(8.17)的异方差-稳健标准误。讨论其与通常的标准误之间是否存在任何重要差异。

(ii)对方程(8.18)重复第(i)步操作。

(iii)此例对异方差性和对因变量所做的变换说明了什么?

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