题目内容
（请给出正确答案）
A.传染性：如果不加以管理，冲突便会像传染病一样在组织中传播开来
B.突然性：潜在的矛盾和冲突会如何爆发出来，是难以预测的
C.侵略性：冲突的双方都想使对方屈服，表现出很强的侵略性
D.润滑性：公开爆发的冲突，令管理者有机会进行协调沟通，给矛盾双方的关系添加润滑油
E.情感宣泄性：冲突双方的情绪往往比较激动，冲突就成为了一个宣泄情感的渠道
答案
E、情感宣泄性：冲突双方的情绪往往比较激动，冲突就成为了一个宣泄情感的渠道
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“冲突的特点一般有哪些（）”相关的问题
A.生物社会型根源
B.个性和交往型根源
C.结构型根源
D.文化和观念形态型根源
E.复合型根源
A.23
B.254
C.366
D.365
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.高效及处理具体工作的能力强
B.计划性强，有很好的自控力和纪律性
C.善于调和人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本
D.讲究实际，传统甚至有点保守，喜欢默默无闻地工作
A.传染病具有传染性和流行性等特点
B.预防接种和对环境消毒均是保护易感人群
C.消灭蚊虫和不随地吐痰均是切断传播途径
D.病死的动物要深埋和及时隔离传染病人均是控制传染源
A.倡导建设性冲突，避免破坏性冲突，把冲突控制在适当水平
B.实行全面系统的冲突管理，而不是局限于事后的冲突控制和解决冲突
C.不走极端，持中、贵和
D.具体问题具体分析，随机制宜处理冲突
A.如果不经过代码分析，病毒程序与正常程序是不容易区别开来的
B.病毒程序能使自身的代码强行传染到一切符合其传染条件的未受感染的程序上
C.大部分病毒感染系统中之后一般不会马上发作
D.有此病毒侵入系统后，不会对系统和应用程序产生任何影响
