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第1题
联系全文看，为什么“生涩的、尖脆的调子”“也正可快我们的意”？（5分) 答：--________________________
联系全文看，为什么“生涩的、尖脆的调子”“也正可快我们的意”？(5分) 答：--___________________________________________________________
第2题
“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）。A．发扬积极因
“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）。
A．发扬积极因素、克服消极因素
B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C．因材施教原则
D．道德教育和纪律约束相结合原则
第4题
？？根据下列材料，请回答问题。贾岛一日不作诗，心源如废井。笔砚为辘轳，吟咏作縻绠①。朝来重汲引②，依
？？根据下列材料，请回答问题。
贾岛
一日不作诗，心源如废井。
笔砚为辘轳，吟咏作縻绠①。
朝来重汲引②，依旧得清冷③。
书赠问怀人，词中多苦辛。
【注】①縻绠：井绳。②汲引：从井里提水。③清冷：这里指井水这首诗以汲水比喻做诗。
表现了诗人怎样的情趣？诗的第三联表现了诗歌创作怎样的情形？？？
结合诗意，说说诗人为什么把这首赠友人的诗称为“戏赠”？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第7题
当被催眠者被告知自己是聋子后，再问他们能否听见催眠者说话时，他们回答“听不到”。一些学者试图解
释这一现象，认为被催眠者的“自我”被分裂为各个零散的部分，聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。 以下哪项质疑最能削弱以上解释？
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A．为什么回答的那一部分不答“能听到”呢？
B．为什么观察到的事实都必须有个特定的解释呢？
C．为什么被催眠者表现出已接受催眠者的暗示，觉得自己是聋子呢？
D．为什么所有被催眠者在上述情况下都做出同样的反应呢？
E．为什么所有被催眠者的自我分裂部分都是一样的呢？
