关于方差的表述,以下哪一项是错误的()?
A.是数据与均值的离差的平方和
B.表征一组数据的离散程度
C.方差越大,离散程度越大
D.方差越大,鉴别力越高
A.是数据与均值的离差的平方和
B.表征一组数据的离散程度
C.方差越大,离散程度越大
D.方差越大,鉴别力越高
A.国家测绘局属于国土资源部代管的“归口局”
B.国务院行政机构的处级内设机构的设立、撤销或者合并,由国务院行政机构根据国家有关规定决定,按年度报国务院机构编制管理机关备案
C.国务院部委代管的国家局的司级内设机构的领导职数可以为一正一副
D.国务院行政机构可以要求地方各级人民政府设立与其业务对口的行政机构
A.法律原则不仅着眼于行为及条件的共性,而且关注它们的个别性
B.法律原则在适用上容许法官有较大的自由裁量余地
C.法律原则是以“全有或全无的方式”应用于个案当中的
D.相互冲突的法律原则可以共存于一部法律之中
A.一览表是对收集到的病例信息进行展示的工具
B.一览表包含行和列
C.每列代表单个病例的数据
D.为保护患者的隐私,在一览表中不应标注患者的姓名
A.法对社会的控制和调整主要通过对利益的调控而实现
B.法律是分配利益的重要手段,法律表达利益的过程,同时也是对利益选择的过程
C.民法的诚信原则在维护民事活动中当事人利益和社会利益的平衡方面具有积极作用
D.离开了法律,利益就无从产生,也无以存在
A.以促进制造业创新发展为主题,以提质增效为中心
B.以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线
C.以促进产业转型升级为主攻方向
D.以满足经济社会发展和国防建设对重大技术装备的需求为目标
A.对灌输理论进行系统阐述的第一步著作是毛泽东写的《怎么办》一书。
B.灌输就是一种方法,是从外至内的强制性思想输入。
C.坚持灌输,就要反对自发论,改进灌输的方法,大理弘扬主旋律。
D.在现在素质教育导向下,要尽量避免灌输,促进学生的自主创造性。
A.直观演示协议作用过程
B.完成各种类型网络设计、调试过程
C.完成网络设备配置过程
D.仿真Cisco全部网络设备
A.在制定病例定义时可以考虑制定疑似、可能及确诊病例等不同级别
B.在导致发病的病原体明确时,确诊病例应包含对该病原体的实验室检测结果
C.疑似病例一般只包括临床症状及体征
D.在疑似、可能及确诊三级病例定义当中,确诊病例包含的非病例最多