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[单选题]

在影视作品中,以蒙太奇的方式来进行比喻,类似于文学中的暗喻。这种蒙太奇表现方法属于()。

A.心理蒙太奇

B.隐喻蒙太奇

C.对比式蒙太奇

D.抒情诗蒙太奇

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第1题
郭沫若在《炉中煤》中,借“炉中煤”来诉说衷情,这种修辞方法是()A.借代设问 B.拟人比喻 C

郭沫若在《炉中煤》中,借“炉中煤”来诉说衷情,这种修辞方法是()

A.借代设问

B.拟人比喻

C.设问拟人

D.比喻借代

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第2题
王安石的《君难托》,以朝开暮落的槿花,来比喻弃妇。()
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第3题
一高中英语教师在最近一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项,如果正确的话,最能质疑那个老师的结论?()

A.在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言多

B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

C.一些学生以一种方式来考虑一个句子,另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它

D.那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

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第4题
礼仪是在人际交往中自始至终以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为,层次上低于礼貌、礼节。()
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第5题
高中某一英语教师在最近一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义
的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项如果正确的话,最能质疑那个老师的结论?()

A.在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言多

B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

C.一些学生以一种方式来考虑一句子,另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它

D.那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

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第6题
第一段中划线的文字是一种比喻的说法,强调的是艺术品在作者与读者之间的情感沟通作用。其中“可
以沟通江、湖、海”是就 方面说的; “可以沟通古、今、来”是就 方面说的。(每空两字,用文中现成的词语作答)(6分)

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第7题
(二)阅读余光中诗《乡愁》,回答第11-12小题。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后

(二)阅读余光中诗《乡愁》,回答第11-12小题。

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁

愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

11.这首诗最显著的艺术特色是 ()

A.善于用比喻的修辞方法来增强艺术的表现力

B.善于选择典型细节来增强艺术的表现力

C.采用古典诗词一咏三叹的方式来增强艺术的表现力

D.巧妙地运用一组意象来增强艺术的表现力

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第8题
青少年接触媒介暴力的途径有()A.在信息传播中接触暴力B.通过影视作品接触暴力C.在电子游戏过程

A.在信息传播中接触暴力

B.通过影视作品接触暴力

C.在电子游戏过程中接触媒介暴力

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第9题
??根据下列材料,请回答问题。贾岛一日不作诗,心源如废井。笔砚为辘轳,吟咏作縻绠①。朝来重汲引②,依

??根据下列材料,请回答问题。

贾岛

一日不作诗,心源如废井。

笔砚为辘轳,吟咏作縻绠①。

朝来重汲引②,依旧得清冷③。

书赠问怀人,词中多苦辛。

【注】①縻绠:井绳。②汲引:从井里提水。③清冷:这里指井水这首诗以汲水比喻做诗。

表现了诗人怎样的情趣?诗的第三联表现了诗歌创作怎样的情形???

结合诗意,说说诗人为什么把这首赠友人的诗称为“戏赠”?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
阅读下面的古诗,完成第 19~20 题。 戏赠友人 贾岛 一日不作诗,心源如废井。 笔砚为辘轳,吟咏

阅读下面的古诗,完成第 19~20 题。

戏赠友人 贾岛 一日不作诗,心源如废井。 笔砚为辘轳,吟咏作縻绠。 朝来重汲引,依旧得清冷。 书赠同怀人,词中多苦辛。【注】縻绠(míngěng)井绳。 汲引:从井里提水。 清冷:这里指井水。

第 19 题 这首诗以汲水比喻做诗,表现诗人怎样的情趣?诗的第三联表现丁诗歌创作怎样的情形?(5分)

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第11题
把两种具有某些相同或相似的属性的事物进行比较,用一事物的属性来论证另一事物也应具有的属性,从而确立论题的真实性。这种论证方法是()

A.演绎论证

B.归纳论证

C.类比论证

D.比喻论证

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