青春,带着一份特殊的邀约, 款款而来。她是生命中的华彩乐章,她带来了喜悦和力量,也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲,我们要()
A.在穿着上标新立异,展现青春风采
B.把内心封闭起来,保护属于自己的青春秘密
C.放任青春的自我,享受无拘无束的自由
D.悦纳生理和心理变化,学会克服青春期烦恼
D、悦纳生理和心理变化,学会克服青春期烦恼
A.在穿着上标新立异,展现青春风采
B.把内心封闭起来,保护属于自己的青春秘密
C.放任青春的自我,享受无拘无束的自由
D.悦纳生理和心理变化,学会克服青春期烦恼
D、悦纳生理和心理变化,学会克服青春期烦恼
A.青春是美好的,我们要尽情地享受
B.自强,让青春奋进的步伐永不停息
C.青春期唯一的任务是开发创造潜力
D.珍惜青春,把所有时光用在学习上
A.突然回春顷刻
B.突然复苏顷刻
C.忽然回春立刻
D.忽然复苏立刻
A.突然 回春 顷刻
B.突然 复苏 顷刻
C.忽然 回春 立刻
D.忽然 复苏 立刻
A.突然回春顷刻
B.突然复苏顷刻
C.忽然 回春立刻
D.忽然复苏立刻
杰姆为什么会有这样一种奇怪的表情?
阅读《麦琪的礼物》中一段文字,回答文后问题。 一进门杰姆就站住了,像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。他两眼盯着德拉,有一种她捉摸不透的表情,这使她大为惊慌。那既不是愤怒,也不是惊讶,又不是不满,更不是厌恶,不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。 杰姆为什么会有这样一种奇怪的表情?
一个眼神的奇迹
那天是一节公开课,教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起,孩子们都乖巧地伏在桌上静息,我的心里涌起一阵欣慰,但同时,我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑,孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑,并对孩子们眨了眨眼睛,结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么,前一天我就布置学生查资料并收集实物:海底有什么?上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课,孩子们大声地有感情地读着课文,教学在井然有序中进行着。忽然,我发现那一个“特殊”的小女孩,开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引,情急中我有意无意地拿着语文书走近她,站在她的身边,本想用这种方式提醒她,可是没用。她更放肆了,我赶紧伸出手,轻轻地抚摸她的头,她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她:注意听讲哦,老师爱你。她竟会意地点点头,认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了,一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时,她的眼里满是急迫,但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她,大声地说:“好孩子,你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气,终于她深呼吸了一下,也高高举起了小手。我请她上台来展示,她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台,一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料,她的声音从来没有这样洪亮过,思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我,从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了,因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题:通过此案例,请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢?
A.巴格特在失去女儿后,带着那两个埃及女人不小心掉下的小阿涅丝的一双绣花小鞋,跑遍各地寻找自己的女儿
B.她来到了巴黎,在绝望的情况下当了隐修女
C.因为将她女儿偷走的是两个埃及女人,从此她极端仇视埃及人
D.她把自己幽闭在罗兰塔的小屋中,为自己的女儿祷告,靠别人施舍过活