题目内容
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[单选题]
儿童在进餐结束后的整理餐桌、送餐盘的行为习惯需要教师多次提醒并不断强化,才能慢慢成为儿童主动的行为,这说明幼儿园常规教育具有()。
A.儿童的主体性
B.个体差异性
C.强制性
D.长期性与重复性
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A.儿童的主体性
B.个体差异性
C.强制性
D.长期性与重复性
A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全,不咬餐具,吃鱼时小心鱼刺等
B.餐后和孩子一起整理餐具,让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地,体验为他人服务的乐趣
C.为孩子准备多格餐盘,引导孩子合理搭配食物
D.营造愉快的进餐氛围,引导孩子为家人准备碗筷,尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理,养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯
A.宜提供能手抓握的食物
B.宜提供替代性餐具,如较粗的筷子、勺子、用固定器将两根筷子绑在一起、将餐盘固定
C.应在进餐中给以口头提示、示范或协助
D.配合康复师进行抓握能力训练
A.甲以出卖为目的,偷盗婴儿后,惧怕承担刑事责任,又将婴儿送回原处
B.乙收买1名儿童打算日后卖出。次日,看到拐卖儿童犯罪分子被判处死刑的新闻,偷偷将儿童送回家
C.丙以出卖为目的绑架妇女后,被害人反复向丙求情,丙释放了被害人
D.丁以拐骗手段劫持1名儿童欲出卖,在关押期间被害人逃跑
A.违法行为
B.犯罪行为
C.扰乱公共秩序行为
D.妨害公共安全行为
A.儿童要养成良好的饮食习惯
B.儿童时代的食品选择和饮食习惯会影响一生
C.电视广告会影响儿童的偏好和购买”要求”
D.垃圾食品电视广告会影响儿童健康