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[单选题]

将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程,这种课程园本化实施的取向属于()。

A.创生取向

B.忠实执行取向

C.相互作用取向

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第1题
精确测量课程实施的程度并确定影响课程按预定计划实施的因素,从而为忠实地实现“计划的课程”提供决策,是哪种取向道德研究内容()

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.课程变革取向

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第2题
“校长的职能是以管理为核心的,其作用在于对教师、学生以及学校的日常事务进行有效管理,对国家或学区发动的课程变革计划要忠实地实施”这符合校长在课程实施中的哪一种领导形象()

A.反应者

B.管理者

C.实施者

D.发动者

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第3题
在幼儿园课程实施中,对实施过程产生影响的主要因素有()。

A.教师

B.课程方案

C.家长和幼儿园

D.幼儿

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第4题
将某项课程计划付诸实践的具体过程是()

A.课程计划

B.课程实施

C.课程釆用

D.课程评价

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第5题
奎德将准备实施备选方案这一过程使用的方法叫“()”。

A.执行分析

B.过程分析

C.系统分析

D.政策分析

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第6题
对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定,指的是()

A.课程计划

B.课程实施

C.课程釆用

D.课程评价

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第7题
课程设计过程的实质性阶段是()。

A.课程安排

B.课程规划

C.课程实施

D.课程评价

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第8题
课程设计过程的实质性阶段是()。

A.课程规划

B.课程评价

C.课程实施

D.课程安排

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第9题
培训课程方案审定的作用是()。

A.保证课程方案的质量和可行性

B.能够优化培训课程方案

C.能够完善培训项目实施计划

D.能够为制订培训课程教学大纲、选择或编写培训教材打下坚实的基础

E.能够增长课程方案开发者的实践经验和研发能力

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第10题
一个完整的课程变革过程的基本环节包括()

A.课程计划

B.课程实施

C.课程釆用

D.以上都是

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第11题
()是实现研学课程内容的关键,是把研学课程从方案变成现实的桥梁。

A.研学课程评价表

B.工作执行表

C.信息概况表

D.学生名单

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