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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

答案

D、两难故事法

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更多“柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的…”相关的问题

第1题

倡导使用道德讨论法和公正团体法促进儿童道德发展的是（）。A．皮亚杰B．杜威C．柯尔伯格D．卢梭

倡导使用道德讨论法和公正团体法促进儿童道德发展的是（）。

A．皮亚杰

B．杜威

C．柯尔伯格

D．卢梭

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第2题

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【】

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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第3题

简述柯尔伯格的道德认知发展理论。

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第4题

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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第5题

（)的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

A.布鲁姆

B.科尔伯格

C.斯金纳

D.皮亚杰

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第6题

柯尔伯格的道德发展理论认为前世俗水平在()。

A.0-9岁

B.9-15岁

C.10-16岁

D.15岁以后

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第7题

根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）

A.工具性的相对主义

B.普遍的道德原则取向

C.法律和秩序的取向

D.社会契约的取向

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第8题

据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值来自逃避惩罚，这属于（)阶段

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.遵循权威取向

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第9题

采用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）

A.华生

B.夸美纽斯

C.柯尔伯格

D.皮亚杰

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第10题

关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（)。

A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

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第11题

根据柯尔伯格道德发展理论，属于后习俗水平的是()。

A.普遍的道德原则取向阶段

B.惩罚和服从的取向阶段

C.工具性的相对主义取向阶段

D.法律和秩序取向阶段

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