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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

“对肯定自我价值的他人,个体对其认同和接纳”,这一现象表明人际关系遵守()

A.互相性原则

B.交换性原则

C.自我价值保护原则

D.平等性原则

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更多““对肯定自我价值的他人,个体对其认同和接纳”,这一现象表明人…”相关的问题
第1题
自我提升则是个体在社会意义上对他人的认同,是一个人高层次需求的一种满足。()
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第2题
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面,其中社会价值主要表现为()。

A.个人实践对自身发展的积极意义

B.对自己的尊重和个人的自我完善

C.个人通过劳动创造,对社会和人民做贡献

D.个体的实践活动对社会、他人所具有的价值

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第3题
下列关于社会价值正确的说法是()

A.社会价值是社会和他人对于个体的意义

B.社会价值主要通过劳动、创造和贡献表现出来

C.对社会贡献得越多,其人生价值就越大

D.社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义

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第4题
虽然世界因发明而辉煌,但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗.市场只认同其有直接消费价值的产品,很少有人会为发明家的理想“埋单”.世界上有职业的教师和科学家,因为人们认识到教育和科学对人类的重要性,教师和科学家可以衣食无忧地培育学生,探究宇宙;然而,世界上没有”发明家”这种职业,也没有人付给发明家薪水。这段文字主要想表达的是:

A.世界的发展进步离不开发明

B.发明家比科学家等处境艰难

C.发明通常不具有直接消费价值

D.社会应对发明家提供更多保障

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第5题
:虽然世界因发明而辉煌,但发明家个体仍常常寂宾地在逆境中奋斗.市场只认同其有直接消费价值的产品,很少有人会为发明家的理想“埋单”.世界上有职业的教师和科学家,因为人们认识到教育和科学对人类的重要性,教师和科学家可以衣食无忧地培育学生,探究宇宙;然而,世界上没有”发明家”这种职业,也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是:

A.世界的发展进步离不开发明

B.发明家比科学家等处境艰难

C.发明通常不具有直接消费价值

D.社会应对发明家提供更多保障

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第6题
:当众羞辱学生,以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏,反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失,而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。(2006年福建) 对材料的理解不当的一项是()。

A.当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性

B.对自我、对他人尊严的确认和珍视,将凸显人类社会最重要的价值

C.学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,就会走向犯罪

D.学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失

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第7题
张教授:利益并非只是物质利益,应该把信用、声誉、情感甚至某种喜好等都归入利益的范畴。根据这种对“
利益”的广义理解,如果每一个体在不损害他人利益的前提下,尽可能满足其自身的利益需求,那么由这些个体组成的社会就是一个良善的社会。 根据张教授的观点,可以得出以下哪项?

A.只有尽可能满足每一个体的利益需求,社会才可能是良善的。

B.尽可能满足每一个体的利益需求,就会损害社会的整体利益。

C.如果某些个体的利益需求没有尽可能得到满足,那么社会就不是良善的。

D.如果有些个体通过损害他人利益来满足自身的利益需求,那么社会就不是良善的。

E.如果一个社会不是良善的,那么其中肯定存在个体损害他人利益或自身利益需求没有尽可能得到满足的情况。

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第8题
个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值,称为()

A.自我价值

B.社会价值

C.经济价值

D.文化价值

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第9题
人生的自我价值是个人()

A.对社会需要的满足

B.对社会和他人存在与发展的意义

C.对自身需要的满足

D.社会价值与自我价值的统一

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第10题
下列关于人生的社会价值和自我价值的表述,正确的是()

A.人生的社会价值包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足

B.个人对社会的责任和贡献是第一位的,社会对个人的尊重和满足是第二位的

C.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件

D.人生的社会价值是实现人生自我价值的基础

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第11题
双因素理论在项目管理中的指导价值在于()

A.保证政策、工资发放等各种人事关系处理能得到员工的认同

B.对员工的成就及时给予肯定,使其感到自己受到重视

C.建立绩效考评系统,奖金、福利与绩效挂钩

D.能实现个人理想、抱负,充分发挥个人能力

E.为员工建立相对稳定的工作环境,保护健康,远离职业病

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