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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下哪种教学方式你更加能接受（）

A.老师讲,学生听,并且布置课后作业巩固

B.老师引导、学生思考并利用课余时间去查找相关知识完成课堂上的疑问

C.老师与学生在课堂上积极互动,互相提出问题并解决

答案

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第1题

你认为老师用什么方法教学解决问题，你更容易接受（）

A.老师讲学生听

B.小组合作探究

C.老师引导下自己探究解决

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第2题

学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文。这种教学方法属于（）

A.练习法

B.实验法

C.读书指导法

D.实习作业法

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第3题

老师在讲课，下面的学生认为讲错了，大声喊，老师该怎么办（）

A.不理会，继续讲

B.停下来，听学生讲错在哪里

C.停下来，对学生说你是很善于思考的孩子，请稍等，老师把这道题目讲完，你再指出错的地方

D.训斥学生

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第4题

（不定项）A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话:"大江保卫战是一场__的战争。"要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了"险""惊心动魄""伟大""气壮山河"等词。教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。B老师听了A老师的课后，认真思考、调整了自己的教学设计。他是这样教的:先让学生读课文，让学生想想"看到了什么，听到了什么"，再把文字转化成一幅幅的图像，如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的官兵、奋不顾身的连长……接着通过提问引导学生交流"看到这样的场景，你们想到了计什么"最后引导学生进行填词练习。（1）关于A老师的教学，以下说法正确的有（）

A.善于了解学生的准备状态

B.做好了教学铺垫

C.预设了教学目标

D.采用了浅层次的探究性策略

E.善于根据学生的反馈及时调整教学

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第5题

作为学生，你希望老师怎样讲课（）

A.按书本逻辑顺序，进行授课

B.只讲书本中的重要知识点

C.讲明知识点的内在联系，进行知识点的穿线即可

D.不用详细讲，布置作业和批改作业就可以，我能够自学

E.不用详细讲，能和我随时互动、答疑就可以，我能自学

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第6题

某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法（）

A．合理，可以提高教学效率

B．不合理，教师应认真批改作业

C．合理，可以促进学生自学

D．不合理，增加了学生课后负担

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第7题

你认为哪种方式教学会使你的学习更专注（）

A.老师讲我们听的教学

B.游戏活动化的教学

C.多媒体演示的教学

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第8题

年轻的杨老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。杨老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。杨老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，杨老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中杨老师“新规定”出台前后教学效果不同的原因

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第9题

课堂管理——有效课堂的打造（）

A.多元化的PK机制以及适当的措施奖惩：班级和班级，男生和女生，小组和小组等

B.按时到校上课，不迟到，不早退

C.引导学生学习的一系列教学行为方式

D.班级PK榜的制定

E.按质按量完成老师布置的作业

F.采用3S学生管理：人人都是管理者，同时都是被管理者

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第10题

该教师是否注重启发式教学，积极引导学生思考，培养学生的学习能力（）