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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

真正让心理学在社会上最早产生广泛影响的是19世纪初德国加尔所创立().

A.催眠术

B.颅相学

C.人差方程

D.心理诊所

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第1题
关于“角色”说法错误的是()

A.最早将“角色”引入社会学、心理学研究的是美国著名的社会心理学家G·米德

B.个体要在社会上生存和发展,必须通过角色来实现

C.角色期望是角色扮演者的行为指南,角色期望与角色行为是相符的

D.个体在角色扮演中会出现角色错位现象

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第2题
“文学青年”并不是指一个人大学念文学,也不是指爱读小说,或者思维发散,经常不切实际地胡思乱想。其实,“文学青年”代表了这个人是个多元化的人,并拥有着一种理解世界的独特方式。华尔街最赚钱的基金经理中,相当一部分的确是“文学青年”。声名大噪的索罗斯,就是这么一位。索罗斯最为称道的投资理论是“反身理论”:市场会通过信息的释放来影响投资者,投资者根据这种信息来预期市场走势并据此行动,那么其行动也会反过来影响和改变了市场原来可能的走势。索罗斯还用了一个数学函数表达这个机制。显然,这个杂糅了辩证法、数学和心理学的学说,只有“多元化”的人才想得出来。这段文字意在说明的是()

A.文学青年拥有多元化综合素质

B.如何成为一个真正的文学青年

C.我们应该努力向文学青年学习

D.批判社会上对文学青年的误解

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第3题
下列事项中,不会导致注册会计师在审计报告中增加强调事项段的是()。

A.在允许的情况下,提前应用对财务报表有广泛影响的新会计准则

B.审计的财务报表采用特殊目的编制基础编制

C.限制审计报告分发和使用的情形

D.存在已经或持续对被审计单位财务状况产生重大影响的特大灾难

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第4题
关于叽里呱啦课程,以下说法正确的有()

A.尊重孩子的兴趣及发育特点,用动画、儿歌、游戏、绘本等孩子喜欢的形式来教学

B.以创始人妈咪Cat 一家为IP 人物,在课程里再现孩子们的日常生活情景,让孩子们更容易理解,做到真正的可理解性学习与应用

C.通过打造教育IP 体系,贯穿情绪表达教学,让IP人物与孩子产生情感共鸣,增加课程的趣味性

D.授课形式是中外教站在动画片里教学,游戏的形式互动实时检验学习效果,尊重孩子的天性,真正做到玩中学,帮助很多不喜欢英语的孩子爱上英语

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第5题
尤•康•巴班斯基是前苏联教育家,其教学过程_____理论是20世纪下半叶在世界范围内产生广泛影响的教育理论之一。

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第6题
EstablishingsuchRPNthresholdsmaypromotethewrongbehaviorcausingteammemberstospendtimetryingtojustifyalowerOorDrankingvaluetoreduceRPN.建立阀值会使小组成员产生错误的行为,即:小组试图花时间去求证一个低频度或低探测等级,以期降低RPN,这种行为会引起失效模式的真正问题得不到解决,只是让RPN低于阀值()
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第7题
在动物的进化历程中,最早成为真正的陆生脊椎动物的是()

A.鱼类

B.两栖动物

C.爬行动物

D.哺乳动物

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第8题
拿破仑身矮腿短,却是历史上的巨人,他曾创造过许多战争奇迹,但真正让他名垂青史、并使法国资产阶级革命成果得以巩固和产生深远影响的是()

A.编撰并公布《拿破仑法典》

B.建立法兰西第一帝国

C.当选为法兰西科学院院士

D.奇迹般地逃出厄尔巴岛,再登皇位

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第9题
恭敬心在佛法和心理学中的重要性体现在哪里()

A.我们讲法的时候,自身要有一种很强的恭敬心,这样才能感染别人,让别人也有同样的敬重心

B.佛法从恭敬中求,有一分恭敬,则得一分利益,有十分恭敬,则得十分利益

C.寻求心理咨询与渴求佛法类似,心理咨询界通过收费,来解决恭敬心的问题

D.高深的学问,或者身心性命之学,要抓紧一切机会传播,哪怕茶余饭后的时间也不能轻易放过,只要有人听,就一定会有机会产生作用

E.佛法和我们原来的经验是截然不相同的,只有全神贯注地听,认认真真去学习,才能从中获得生命的改变

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第10题
心理学研究表明,当人们对某些事情怀有消极态度时,如果通过画面将这些事情与他们喜欢的事情联系起
来,人们对这些事情的态度可能会由消极变为积极。因此,广告设计者应该____。以下哪项是最合乎逻辑地完成上述陈述?()

A.在其广告里使用很少的文字内容,呈现更多的画面元素。

B.通过画面对所宣传的产品进行夸张,设法让人们对其产生好感。

C.把他们的广告在电视上发布而不是刊登在杂志上。

D.通过画面将广告产品的优点与竞争对手产品的缺点进行对比。

E.在广告中适当插入被大部分目标顾客喜欢的图片。

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第11题
班组建设的真正目的有哪些()

A.增强班组管理的科学性,管理系统的智能化

B.通过班组建设的推行实施,让团队具备产生制度规范的能力

C.让团队了解学习的方法,提升学习的兴趣热情,达到自发学习,形成学习型班组

D.让团队具备自我改善的能力

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