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研究性课程的知识是一种公共的、外显的、陈述性知识。()

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第1题
学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()A.研究性学习B.接受性学习C.合作学习D.

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()

A.研究性学习

B.接受性学习

C.合作学习

D.掌握学习

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第2题
实践能力是专业技术岗位创新主体运用知识实现创新目标的能力,它是一种外显的能力,使专业技术岗位创新活动得以落实的保证,包括创新经验、创新思维、创新规划、()4个方面。

A.创新方法

B.创新运作能力

C.创新工作

D.创新内容

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第3题
后现代主义的课程观的特征表现为()

A.课程是一种发展的过程

B.课程是一种预设的过程

C.课程是特定的知识体系载体

D.课程从强调累积知识走向发现和创造知识

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第4题
下列不属于外显知识的是()

A.操作手册

B.书籍

C.驾驶

D.程序

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第5题
新课程改革的一个重要特征是()。这是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的一种新型课程形态。

A.增设综合实践活动

B.增设信息技术课程

C.增设德育课程

D.增设心理健康课程

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第6题
知识创新时一个连续的、动态的过程,需要内隐知识与外显知识交互作用,这种交互作用体现在不同的知识转化模式的转换过程中。()
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第7题
(1)《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,综合实践活动包括研究性学习,社区服务与社会实践,____
(1)《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,综合实践活动包括研究性学习,社区服务与社会实践,____

_______、___________。

(2)信息能力包括六方面的要素:___________(信息处理能力)、(信息分析能力)、(信息利用能力)、(信息管理能力)、___________:___________是信息能力结构的核心,也是中小学生必备的基本技能之一。

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第8题
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。()
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第9题
20世纪三十年代,幼稚园课程存在的问题表现在()。

A.教育目标不够全面,缺乏层次性

B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性

C.课程模式单一,只产生了一种课程组织形式即单元教学

D.教学组织形式混乱

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第10题
胜任特征模型的前提是()

A.重视考察专业技术人员的知识、技能等外显特征

B.找到区分优秀与普通的指标

C.帮助专业技术人员弥补不足

D.帮助专业技术组织全面掌握专业技术人员的需求

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第11题
研究性学习是指学生能够自主发现问题以及收集信息到最后解决问题和掌握知识的过程。这个过程能够培养学生的创新意识和探索精神以及合作意识。()
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