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[判断题]
人在生物节律的不同时期，其行为可靠性有很多差别。因此，研究人体生物节律理论对避免人为失误、减少事故发生具有重要意义。（)
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更多“人在生物节律的不同时期，其行为可靠性有很多差别。因此，研究人…”相关的问题
A.①②概念相同，②包含①
B.①③概念相同，①包含③
C.①④两个概念不同
D.③④两个概念等同
A.人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要
B.人在不同的时期表现出来的各种需要的强烈程度不同
C.只有低层次需要得到相当程度的满足之后，个体才会追求高一层次的需要
D.管理者需要考虑每个员工的特殊需要
E.满足的需要是行为的主要激励源
A.人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要
B.人在不同的时期表现出来的各种需要的强烈程度不同
C.只有低一层次的需要得到相当程度的满足之后，个体才会追求高一层次的需要
D.满足的需要是行为的主要的激励源
E.管理者需要考虑每个员工的特殊需要
只用一个解释变量，求组间估计量的方程为
其中上横线表示不同时期的平均。由于我们已经在这个方程中包含了一个截距， 所以我们可以假定E(ai)=0。假设
对所有时期都成立(因为在横截面中随机抽样，所以对所有的;也都成立)。
(iii)如果不同时期的解释变量不是很相关，对于时期数越多，组间估计量之间的不一致性越小的观点，第(ii)部分有何结论？
(iii)由(ii)可知，xit是两两不相关的，大小是不一致的，且随着T线性增长。符号依赖于xit与ai的协方差。
A.挫折是难免的，我们要以坚强的意志战胜挫折，才能造就辉煌人生
B.面对不同是挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应
C.同一个人在不同时期，对于挫折会有相同的感受和行为反应
D.挫折会使我们感到失落、焦虑、难过和不满
A.在学习过程中要善于“算计时间”
B.在学习过程中要善用生物节律
C.在学习过程中要善于调整计划
A.是的，很必要，孩子的心理健康，婴幼儿时期有好的基础很重要
B.不用，孩子那个时候太小，正处于智力发展时期，知识学习更重要
C.都应该关注
D.其他
A.人地关系是一种普遍存在的客观关系
B.人地关系在不同时期差别不大
C.可将生物与环境的关系全部套用到人类身上，进行人地关系研究
D.探讨人地关系，除了要关注人与自然环境的关系外，还应该联系到社会、文化环境
