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第1题
再人事教育科查看人员培训情况时发现，所有搬运人员和部分焊接工作的培训无记录可查。审核员问如何对培训的有效性进行评价?人事科长说：“反正都培训了，有效性很难评价，但我们相信他们。”
第2题
（三)阅读《谈时间》中的一段文字，然后回答以下3小题。问题在，我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去
(三)阅读《谈时间》中的一段文字，然后回答以下3小题。
问题在，我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它。梁任公先生最恶闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心的去“杀时间”。他认为一个人要做的事太多，时间根本不够用，哪里还有时间可供消遣？不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看见运河上舟楫往来，熙熙攘攘，顾问左右：“他们都在忙些什么？”和坤侍卫在侧，脱口而出：“无非名利二字。”这答案相当正确，我们不可以人废言。
梁任公指的是谁？他为什么最恶闻“消遣”二字？
第3题
中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天多。
怎么办呢？在19 个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160 年。
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这段文字主要阐明的是：
A 古代阴历中闰月设置的规律与作用
B中国古代历法在当时有先进水平
C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题
D中国古代如何解决阴阳历差异问题
第4题
4 .中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天
多。怎么办呢？在19 个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160 年。
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这段文字主要阐明的是：
A 古代阴历中闰月设置的规律与作用 B中国古代历法在当时有先进水平
C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题 D中国古代如何解决阴阳历差异问题
第6题
（1)写出可行区域D中的所有顶点;（2)证明若一个线性规划问题在两个顶点上达到最优值，则此线性规
(1)写出
可行区域D中的所有顶点;
(2)证明若一个线性规划问题在两个顶点上达到最优值，则此线性规划问题必有无穷多个最优解。
第9题
中国古人将阴历月的大月定为30天，小月定为29天，一年有12个月，即354天，比阳历年少了11天多。怎么办呢？在19个阴历年里加7个闰月，就和19个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160年。 这段文字主要阐明的是()
A.中国古代阴历年中闰月设定的规律与作用
B.中国古代的历法在当时具有世界先进水平
C.阴阳历调和问题在古代是一个世界性难题
D.中国古人如何解决调和阴阳历差异的问题
第10题
某校学生对中学文理分科赞成者占25%，不置可否者35%，反对者占40%。校某班36名学生中赞成的有7人
，不置可否的有10人，反对的有19人。问该班学生对文理分科各种态度的人数比例与全校是否一致？
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