当学生缺少兴趣时,学习就会成为学生的负担,这启示教师()
A.应维护学生权益,为人师表
B.应言行举止文明,眀耻
C.应了解学生特点,因势利导
D.应公正对待学生,廉洁从政
A.应维护学生权益,为人师表
B.应言行举止文明,眀耻
C.应了解学生特点,因势利导
D.应公正对待学生,廉洁从政
A.仅仅Ⅰ和Ⅱ
B.仅仅Ⅰ和Ⅳ
C.仅仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ
D.仅仅Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ
A.仅仅Ⅰ和Ⅱ
B.仅仅Ⅰ和Ⅳ
C.仅仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ
D.仅仅Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ
B、相对于学生教会学生而言,教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手,智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的,需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言,学生之间很难相互教会
A.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.在一些关键学科中,英国大学依靠外国学生来填补人数
B.英国大学现在最重要的是培养本土人才
C.外国学生和研究人员过多将会给英国经济发展带来困难
D.外国研究人员回国将会给影响英国经济发展
A.学生的社会环境、初始能力、一般特征
B.学生和一般特征、初始能力、学习风格
C.学习的学习风格、初始能力、学习兴趣
D.学生的年龄、初始能力、学历