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怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?

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第1题
如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

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第2题
怎样激发学生的学习动机?

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第3题
在社会心理学中,主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活的理论派别是()。

A.社会学习论

B.社会交换论

C.符号互动论

D.社会认识论及场论

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第4题
集中时间学习比分散时间学习效果更好。()

集中时间学习比分散时间学习效果更好。()

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第5题
学生学习教材内容的最终目的是为记住教材的全部内容,并利用教材材料训练分析问题的方法,提高
分析能力和解决问题能力。教师利用教材为“中介”,通过组织师生对话交流等活动,培养学生的情感、态度、价值观,启发学生的思维及培养各方面的能力,教师教学的重点是教材内容的完成。()
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第6题
学员通过对教学日志签字确认,能了解所学习的内容和学习效果,并监督教练员的教学行为。() A:正确 B

学员通过对教学日志签字确认,能了解所学习的内容和学习效果,并监督教练员的教学行为。()

A:正确

B:错误

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第7题
关于学习动机,下列说法正确的是()。

A.有学习需要就一定会产生学习动机

B.学习动机是导致学习行为朝向某一目标的内部动力

C.学习动机可直接引起、推动与维持个体的学习行为

D.学习动机一旦形成,就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程

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第8题
国外一般将第二语言习得与学习的动机分为两类:()

A.工具型与过程型

B.融合型与工具型

C.内在与外在动机

D.中期与短期动机

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第9题
信息技术对教育产生了巨大的作用,下列说法中正确的是。()

A.信息技术的多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体

B.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

C.应用于教育中的信息技术,就是教育技术

D.信息技术对教育的影响都是积极的,对提高学生的学习效果只有促进作用

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第10题
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。怎样安排自主学习()

A.掌握一定阅读技巧

B.使用视听教材

C.使用CAI课件

D.重点在于参加期末复习

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第11题
移动学习在教学上具有的优势不包含以下哪一项?()

A.教师教学模式多样化

B.学习反馈及时性与主动性

C.教学资源更可靠

D.学习者组群激发学习动机

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