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[主观题]
采用开散列法解决冲突很容易引起“堆积”现象。()
采用开散列法解决冲突很容易引起“堆积”现象。（)
此题为判断题(对，错)。
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B、数字分析法、除留余数法、线性探查法
C、数字分析法、线性探查法、双散列法
D、线性探查法、双散列法、开散列法
此题为判断题(对，错)。
依次填入下面横线处的词语恰当的一组是()
现在西湖情形照上面来看，是由于钱塘江带下泥土____________，塞住原有的湾口而成。至于西湖____________的年代，离现在有多久这个问题，却不容易解决，从历史上来看，西湖生成时代是很____________的。
A.堆积生成遥远
B.堆积形成久远
C.淤积生成久远
D.淤积形成遥远
依次填人下面横线处的词语恰当的一组是 （） 现在西湖情形照上面来看，是由于钱塘江带下泥土________，塞住原有的湾口而成。至于西湖______的年代，离现在有多久这个问题，却不容易解决，从历史上来看，西湖生成时代是很______的。
A.堆积 生成 遥远
B.堆积 形成 久远
C.淤积 生成 久远
D.淤积 形成 遥远
A.哈希函数构造的越复杂越好，因为这样随机性好，冲突小
B.除留余数法是所有哈希函数中最好的
C.不存在特别好与坏的哈希函数，要视情况而定
D.若需在哈希表中删去一个元素，不管用何种方法解决冲突都只要简单地将该元素删去即可
A.给定M，很容易计算h
B.给定h，很容易计算M
C.给定M，不能计算h
D.给定h，不能计算M
E.给定M，要找到另一个输入串M'并满足H(M')=H(M)很难
A、1
B、1.5
C、2
D、2.5
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.挪动 淤积
B.挪动堆积
C.移动 淤积
D.移动堆积
