更多“幼儿园的谈话活动中教师起()作用。A、主导B、间接引导C、促…”相关的问题
第1题
在幼儿园的谈话活动中教师起着()的作用。
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第2题
教师是幼儿园谈话活动的设计组织者,在谈话活动中,教师的指导作用以直接引导的方式出现。()
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第3题
谈话活动不要求幼儿一定使用准确无误的句式、连贯完整的语段交谈,说明谈话活动的特点是()。
A.有一个中心话题
B.注重多方位的信息交流
C.拥有宽松自由的交谈气氛
D.教师起间接引导作用
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第4题
谈话活动的特征包括()。
A.有一个具体的、有趣的中心话题
B.具有多方的、多循环的信息交流
C.具有宽松自由的交流氛围
D.教师起间接引导作用
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第5题
在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是
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第6题
幼儿园中主要由教师组织安排、预设的活动是低结构化教育活动。()
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第7题
教师在谈话活动中应起到()。
A.直接引导作用
B.次要引导作用
C.主要引导作用
D.间接引导作用
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第8题
教师在谈话活动中应起到()
A.直接引导作用
B.间接引导作用
C.主要引导作用
D.次要引导作用
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第9题
教师在幼儿园教育活动情境中能发挥什么作用?
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第10题
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请结合谈话的有关知识对谈话活动做论述
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