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道德伦理是影响和制约领导干部成长和发展的重要因素。()

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第1题
人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约,而且"所有其他的能力,包括道德都受成长规律支配",持这一观点的学者是()。

A.格塞尔

B.杜威

C.斯金纳

D.霍尔

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第2题
诵读启蒙国学,可以为孩子打下良好的语言和文字基础。启蒙读物虽然文字不是很多,但内容很丰富,包括了天文、地理、历史、修身、伦理等各个方面的知识。幼儿的大脑理解力还不发达,但对于新知识的记忆力很强大,所以这些启蒙读物一旦记住了,随着后面理解力的发展,这些浓缩的词汇就会融会贯通。当孩子记住这些启蒙的文章,在成长过程中一旦与这些文章发生共鸣,其语言和文字能力会有突飞猛进的飞跃。因此,家长在让孩子学习启蒙国学时,可对幼儿加强记忆方面的要求,孩子不问就不要强求其理解,否则只会在无形中制约孩子的发展。这段文字意在说明()。

A.对知识的是记忆是对知识理解的基础

B.幼儿时期诵读启蒙国学有助孩子的语言发展

C.对孩子的启蒙教育需结合其自身发展水平

D.启蒙读物是最佳的幼儿教育材料

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第3题
71职业道德建设就是为建立和发展社会主义市场经济伦理秩序和伦理环境服务,为经济发展提供道德支持和精神动力()
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第4题
本尼迪克特提出社会文化理论,强调()对儿童成长的重大影响,认为社会文化才是儿童发展的最终决定力量。

A.社会道德

B.社会文化

C.社会责任

D.自我保护

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第5题
()的研究。特别是道德伦理的每一次推进和更新都能够为思想政治教育发展注入话力。

A.伦理学

B.教育学

C.社会学

D.心理学

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第6题
科技道德的社会作用是()。

A.有利于促进科技生产力的发展

B.有利于科学研究活动循着人道、伦理的正确方向发展

C.具有教化和示范功能

D.具有激励与协调功能

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第7题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.科学具有强大的自主发展力量,既造福了人类社会,也有可能摧毁人类社会

B.科技伦理的目的是追求善,托德·莱肯所说的道德法则就是科技伦理

C.科学崇尚自由,而科技伦理既可约束这种自由,也可引导科学研究

D.人类认识的局限使未来可能出现不确定的状况,科学的发展会加大这种可能性

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第8题
儿童的道德判断受外部的价值标准支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来,上述儿童道德发展处于()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

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第9题
晴晴喜欢在课堂上玩手机,同学红红则认为学校规定不允许在课堂上玩手机,因此红红认为晴晴不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,红红的道德发展属于()阶段

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

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第10题
影响和制约医疗水平的因素不包括()

A.科技发展水平

B.医务人员的道德水平

C.病人的合作程度

D.卫生政策和制度的合里性

E.医务人员的技术水平

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