A.上下行平衡参数设置不当为了抑制有源设备对基站带来的干扰,上行衰减设置过多导致上行弱信号,会造成上行质差,尤其是当拖带模拟有源设备较多时问题较为常见
B.信道号设置不当有源设备TCH频点对应信道未设置全,基站开跳频后,在通话过程中导致质差
C.时隙关断门限设置不当GRRU等数字设备的上行时隙关断门限值,若根据工程实际情况判断门限值设置过高,导致手机上行信号被关断无法到达基站,导致覆盖区手机上线困难
A.重点区域场强需求是用户主要上网区域可控制在-40--80dBm,功率太强容易导致接收过载,功率太弱会导致连接速率下降
B.干扰场强需求是同一区域的同频干扰不大于-80dBm
C.边缘场强电平结合接收灵敏度和边缘带宽需求一般选择-75dBm以上
D.系统的外泄场强不能太大,建筑外网10m处场强不能大于-90dBm
A.培养方案中,毕业要求须覆盖标准、可衡量
B.课程体系对毕业要求的支撑布局需合理、任务明确
C.教学大纲中,有明确的课程目标,教学内容、方法和考核要求能够支撑课程目标
D.教学环节的考核评价数据,能体现学生的相关能力,评价方法基本合理,评价结果能反映产出目标的达成情况
A.抑郁发作为主要的首发症状,一些病人长期反复发作之后才出现躁狂/轻躁狂发作,诊断才得以明确
B.轻躁狂症状不易识别
C.患者对此认识不够,正常与异常的界限模糊,不易作为主诉主动求治
D.医师诊断水平与技巧不足
E.以上都是