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[单选题]
学生通过亲身活动,从感性知识过渡到理性认识,认识的过程比较完整,这是()的优点。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
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A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
A.马克思的时间概念是在继承和批判西方传统实践观念的基础上形成和发展起来的
B.马克思的实践概念是生成性的
C.物质生产劳动是人最基础的实践活动
D.从感性到理性自然存在再到社会存在的转变过程
E.从理性存在到感性存在的转变过程
A.杜威对活动课程产生了很大的影响
B.课程的排列重视逻辑排序
C.主要通过学生自主的实践交往进行教学
D.儿童从活动课程中获得知识,学习缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性
此题为判断题(对,错)。
A.创意诉求
B.理性诉求
C.中性诉求
D.感性诉求
A.是从定性认识过渡到定量认识的开始阶段
B.起着统筹兼顾、统一协调的作用
C.能够适应现代市场调查发展的需要
D.能够通过有关信息把消费者与商家联系在一起
E.能够识别和定义市场营销中的机会和问题
A.课程的逻辑体系比较严谨,有利于学生获得某一门学科的系统知识
B.打破了原有的学科界限,促进了知识的融合
C.有利于学生开阔视野,从整体上去认知世界
D.有利于减少学科数目,减轻学习负担