学生通过亲身活动，从感性知识过渡到理性认识，认识的过程比较完整，这是（）的优点。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“学生通过亲身活动，从感性知识过渡到理性认识，认识的过程比较完…”相关的问题

第1题

设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素质。（)

点击查看答案

第2题

马克思的历史唯物主义的实践观的主要观点是（)。

A.马克思的时间概念是在继承和批判西方传统实践观念的基础上形成和发展起来的

B.马克思的实践概念是生成性的

C.物质生产劳动是人最基础的实践活动

D.从感性到理性自然存在再到社会存在的转变过程

E.从理性存在到感性存在的转变过程

点击查看答案

第3题

关于活动课程，以下说法错误的是（）

A.杜威对活动课程产生了很大的影响

B.课程的排列重视逻辑排序

C.主要通过学生自主的实践交往进行教学

D.儿童从活动课程中获得知识，学习缺乏系统性，无连贯性，有较大的偶然性和随机性

点击查看答案

第4题

小学生的抽象水平不断提高，逐步脱离直觉行动思维，书面符号是学习的主要中介，以实物操作为主的感性学习逐步过渡到以符号为主的抽象学习。()

小学生的抽象水平不断提高，逐步脱离直觉行动思维，书面符号是学习的主要中介，以实物操作为主的感性学习逐步过渡到以符号为主的抽象学习。（)

此题为判断题(对，错)。

点击查看答案

第5题

“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”，农夫山泉的这则广告语简单有力!它通过一杯水，水的倒人与更换，向我们讲述一个健康知识：“人体中的水，每18天更换一次，水的质量决定生命的质量”。农夫山泉转而向我们介绍农夫山泉的水源地——千岛湖，最后向我们讲述“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”这一观点。符合人们常规思维，条理清晰、简洁有力且富有内涵。它牢牢抓住了现代工业社会里的人们对自然界的向往，对食品安全的担忧，以天然、健康为核心诉求，向消费大众宣传真正的优质水源。给人留下了自然、绿色的印象。从广告诉求策略来看，这则广告属于()。

A.创意诉求

B.理性诉求

C.中性诉求

D.感性诉求

点击查看答案

第6题

市场调查方案设计的重要性（)。

A.是从定性认识过渡到定量认识的开始阶段

B.起着统筹兼顾、统一协调的作用

C.能够适应现代市场调查发展的需要

D.能够通过有关信息把消费者与商家联系在一起

E.能够识别和定义市场营销中的机会和问题