()等构成单元教学活动的内容。
A.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
B.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C.感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D.感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
A.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
B.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C.感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D.感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
A.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
B.感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C.感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D.感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
A.先确定好单元教学活动的题目,再确定每日教学活动
B.单元教学活动构成每日教学活动
C.单元确定后,再订出教学计划,再确定长期教学活动
D.每日教学活动只是以单元教学活动为基础
A.每日教学活动构成单元教学活动
B.先确定好单元教学活动题目,再确定每日教学活动
C.只有先确定好每日教学活动题目,才能确定单元教学活动
D.每日教学活动是任何教学活动基础
A.一对一的教学、情景教学活动、团体活动
B.特别活动时间、单元教学活动一对一的教学
C.特别活动时间、单元教学活动、团体活动
D.自由活动、个人活动、情景教学活动
A.一对一教学、情景教学活动、团体活动
B.特别活动时间、单元教学活动一对一教学
C.特别活动时间、单元教学活动、团体活动
D.自由活动、个人活动、情景教学活动
A.语文大单元
B.语文大概念
C.单元教学
D.任务教学
A.在学习活动的安排上,以学生的自主-合作-探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程上,充分发挥网络的功能
A.在学习活动的安排上,以学生的自主—合作—探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出传授与指导的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程中,充分发挥网络的功能