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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

咨询师共情要做到体验求助者的内心()。

A.如同体验自己内心

B.就是体验自己内心

C.要以自己内心为参照

D.要以伦理为参照

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第1题
在无法实现匹配的情况下,实施转介可以体现出咨询师对求助者的()行为。

A.共情

B.无能为力

C.尊重

D.积极关注

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第2题
在无法实现匹配的情况下实施转介,可以体现出咨询师对求助者的()。

A.尊重

B.共情

C.无能为力

D.积极关注

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第3题
来访者在咨询情境中把对生活中重要人物的情感转移到咨询师身上的现象是()。

A.共情

B.反移情

C.移情

D.依赖

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第4题
以下哪项不属于治疗师特殊的职业成就、快乐之源()?
A.孤独的体验

B.在心理世界,做新生的、更自由的和上升事物的“助产妇”

C.感受求助者内心分散的碎片突然之间顺利地整合在了一起的完整与充实

D.看到求助者放弃自我挫败的模式,脱离那些久远的哀恸,重建生活的热情,学会爱我们(治疗师),并藉此学会爱生活中的其他人

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第5题
以下关于诠释的说法错误的是?

A.进行诠释时应尽量客观,聚焦于个体的发展史和人格特质,避免涉及咨访之间的关系

B.恰当的诠释是一种深度的共情

C.诠释时机不当,可能是咨询师的一种防御

D.相比于诠释,对于心理发展水平较低的个案,更加需要共情地支持或面质

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第6题
共情战略不需要把产品信息转化为品牌内容体验。()
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第7题
治疗师为自身打造一个正念练习的支持社区最大的好处是什么()?

A.摆脱来访者

B.可以体验人生的常规

C.减少自己的共情能力

D.可以重新设定如何体验一天

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第8题
学习叙事护理的目的()
A、叙事护理强调护士以倾听、反思、回应的姿态走进病人的故事,以共情的方式了解病人的疾病体验,其核心是共情和反思

B、叙事护理强调的不是技术而是态度

C、同时叙事护理能够激发护理人员的共情,提升护理人员的沟通能力及人文素养,丰富临床心理护理的内涵和形式,对提升整体护理及优质护理的服务效果有积极意义

D、以上均是

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第9题
()是认知疗法中的一个重要组成部分,咨询师与求助者一起布置。求助者是否完成、完成的质量好坏是衡量求助者与咨询师同盟关系的最佳指标之一。

A.空椅子技术

B.家庭作业

C.认知技术

D.移情与反移情

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第10题
以下不适合进行咨询的情况是()。

A.求助者事先通过网络了解的咨询师

B.为同事转介的求助者

C.咨询师为自己的学生进行咨询

D.由网络咨询变为面询

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第11题
咨询师与求助者“冲突型”的不相匹配的表现包括()。

A.咨询师在价值观念,情感方式上对某些求助者的偏见和忌讳

B.求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度

C.咨询师与求助者在个性方面存在某种不协调

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