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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()

A.语言理解的发展

B.语言运用的发展

C.语言形式的发展

D.语言内容的发展

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更多“儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是…”相关的问题

第1题

对于8、9个月之后的婴儿，“妈妈语”有助于他们对语言结构的感知和语音的辨别。“妈妈语”的特点包括（)。

A.句子短，话语以简单句为主

B.说话的速度比成人语言慢

C.语音更高，语调比较夸张

D.单字叠音

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第2题

批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。批注的内容不必面面俱到，做批注的语言要求简求精（）

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第3题

一些心理语言学家研究发现，儿童在理解新句子时常常采取一定的策略，这些策略是个体从已有的语言和非语言经验中总结概括出一些“规则”去理解和解释听到的新句子，这说明此时的儿童处于（)阶段。

A.语言形式的获得

B.语言内容的获得

C.语用技能的获得

D.以上都不是

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第4题

将下列句子组成语意连贯都语段，排列最恰当的一项是（）①这表明创造力的培养应特别重视早期的开发

，并在关键的发展阶段和衰退期要特别给予保护。 ②创造力发展关键期在童年。 ③然而，儿童那活泼的创造力并非自然而然得到发展。 ④多数人往往在成长过程中部分地或几乎完全地丧失了生命中的创造活力。 ⑤儿童时代是生命力勃发的时期，也是创造力最自由、最迅速的阶段。

A.②⑤①③④

B.②⑤③④①

C.⑤③④②①

D.⑤④①②③

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第5题

先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了()

A.整合教育观

B.完整语言教育观

C.活动教育观

D.教育目标的全面观

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第6题

第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去为什么你认为正确的一项是（）

A.不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用可能也许,突岀说明文语言的准确周密

B.能删去。这两个词虽然表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，不用可能也许,也不影响整个句子的意思

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第7题

13学前全是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童昕、说、读、前书写及语等的语言能力（）

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第8题

一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()

A.单词句

B.简单句

C.电报句

D.完整句

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第9题

把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）人们在谈论真的时候，往往也谈论美。从理论和现实社会生活中看，真与美之间是既有区别又有联系的。__，__，__，__，__，__。①美是人们对于某种事物的客观感受在大脑中作出的一种反映②是人们对于事物感知后一种理性的思考③真往往指的是一种客观事实④它是要符合真和善的⑤美一般是建立在真和善基础之上的⑥是一种感性的认识

A.①⑥②⑤④③

B.①⑤④⑥③②

C.③②①⑥⑤④

D.③⑥②①⑤④

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第10题

儿童文学三个层次划分的依据是儿童的（）。

A.接受能力

B.心理、生理、经验、审美等方面的发展特征

C.语言能力

D.思维能力

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