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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

爱动是儿童的天性,儿童正是在与周围环境的相互作用中得到发展的。这体现了幼儿园教学活动的()特点。

A.活动性

B.游戏性

C.整合性

D.启蒙性

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第1题
在三味书屋读书(寿镜吾老先生)的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求()
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第2题
中世纪欧洲流行的儿童观预成论认为()。

A.儿童是带着原罪来到人世

B.儿童是小大人,与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已

C.人性本恶

D.儿童有活泼好动的天性

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第3题
下列选项中,不属于卢梭自然主义教育理论中“消极教育观点”的是()

A.教育作用有限

B.教育要遵循儿童天性,以防外界不良影响

C.教育在等待儿童的成长

D.教育对儿童发展难以发挥积极的作用

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第4题
虽然婴幼儿尚小,天性贪玩爱动,但是也要严格控制进食时间。()
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第5题
游戏是儿童的天性。()
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第6题
游戏是儿童的天性。因此,“放手游戏发现儿童”是追寻学前教育真谛的逻辑起点()
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第7题
卢梭指出教育要遵循儿童身心发展的自然规律、内在天性,培养自然人。()
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第8题
关于“人性”下列说法不正确的是()。

A.古人大多认为,人性的善良,就像水往低处流一样自然

B.古人大多认为,没有人的天性是邪恶的

C.古人注重把乐善.向善的观念培植在儿童的心田

D.“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”是诸葛亮给他儿子的叮嘱

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第9题
依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是哲学,一门晦涩的学科;儿童,一个 简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得。不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学。实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求。而对世界充满好奇心的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧” 的天性。从这个意义上来说,和大多数对世界的成人相比,儿童离哲学要近得多。也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家()

A.深刻 直观 不可厚非 不足为奇

B.深奥 直接 不可思议 司空见惯

C.深奥 直观 不可厚非 司空见惯

D.深刻 直接 不可思议 不足为奇

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第10题
依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是()哲学,一门深奥晦涩的学科;儿童,一个直接简单的群体。这两者似乎风牛不相及。 。 。 。 。 。也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。①不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学。②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议。④从这个意义上来说,和大多教对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多。⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求

A.③①⑤②④

B.⑤②③①④

C.⑤④②①③

D.③①②⑤④

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